A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM : Textos

quinta-feira, 11 de abril de 2013

Textos

ATIVIDADE COM UMA PROPAGANDA DA SOUZA CRUZ "ECOLOGIA"

1.Conhecimento prévio:

1) Para você o que é ecologia?

2) Como está o nosso planeta?

3) O que é clube?

4) Você sabe o que é o clube da árvore e qual seu objetivo?

5) Quem é a Souza Cruz?

6) Qual é o objetivo da Souza Cruz em relação às árvores?

2. Interpretação Oral:

1) O que é apresentado na foto?

2) Como está o pássaro?

3) O que é imitar?

4) Qual é a única alternativa apontada pelo texto para salvar o planeta?

5) Qual é o exemplo ecológico dado pelas aves para salvar o planeta?

6) Explique a seguinte expressão: “propagação de sementes”.

7) De que outra forma posso dizer a frase: “são inúmeras as espécies vegetais”?

8) O que é sobrevivência?

9) O que são espécies?

10) Para que é usada a palavra inúmeras com relação aos vegetais?

11) O que é disseminação de sementes?

12) De que forma as aves realizam essa disseminação?

13) O que é retomado pela palavra exemplo?

14) Por que motivo o Clube da árvore escolheu as aves como tema para suas atividades?

15) Segundo o texto, quem é o grande ecologista?

16) Como ele é?

17) No final do texto há duas palavras que possuem idéias contrárias, quais são?

18) O que indica o verbo deparar com relação ao pronome você?

3.Interpretação escrita

1) O que apresenta a mensagem publicitária?

2) Qual é a relação que há entre as aves e a ecologia? Explique.

3) Como nós podemos seguir o exemplo ecológico das aves?

4) Qual é o objetivo do Clube da Árvore?

5) Escreva palavras que lembram ecologia?

6) Na sua opinião, é importante conscientizar as pessoas em relação a ecologia? Comente.

4.Produção textual

· Crie uma propaganda publicitária onde uma empresa está lançando apelo a população para que preserve o meio ambiente.

terça-feira, 25 de outubro de 2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O MENINO MALUQUINHO"

1.Conhecimento prévio:

1) Você conhece algum Menino Maluquinho?

2) Para você que atitudes teria um menino impossível?

3) Você já fez alguma maluquice?

4) O que você acha que é ser uma pessoa subversiva?

5) Qual o seu comportamento na Escola que você estuda?

6) Que tipos de bomba você já ouviu falar?

2. Predição:

Você já ouviu falar no Menino maluquinho?

Ele é um personagem muito engraçado, que aparece em livros, jornais, revistas de histórias em quadrinhos e até mesmo no cinema. Vamos ler agora o texto “O Menino maluquinho” e conhecer algumas de suas maluquices?

3. Interpretação Oral:

1) Na linha 2, o que quer dizer: “Ter o olho maior que a barriga”?

2) O que quer dizer as expressões “Fogo no rabo e vento nos pés”?

3) O que significa ter pernas enormes?

4) No texto, quem queria abraçar o mundo? E como?

5) O que quer dizer a palavra sótão?

6) Qual o significado de macaquinhos no sótão?

7) Substitua a palavra impossível, pelo mesmo significado.

8) Que palavra pode substituir a palavra “sabido” (linha 11)?

9) Qual a única coisa que o Menino Maluquinho não sabia fazer?

10) Com que tipo de bomba o menino chegou em casa?

11) Em que época do ano, ele chegou em casa com uma bomba?

12) Para qual pessoa da família ele falou primeiro da bomba?

13) O que gritou o avô para o menino?

14) O que gritou a avó para o menino?

15) O que falou a babá?

16) Em que lugar explodiu a bomba?

17) Por que o pai do menino se sentiu aliviado?

18) Que susto ele pregou na sua casa?

19) O que ele fez sem a ordem do pai e da mãe?

20) Que nota ele tirou nas provas e no comportamento?

5.Produção textual

· Crie uma história com o Menino Maluquinho aprontando na sua Escola.

· Invente um diálogo entre um menino bem comportado e outro inquieto.

· Elabore um desenho com o menino fazendo algumas maluquices.

· Monte uma página de história em quadrinhos com o personagem “Menino Maluquinho”.

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4.Interpretação escrita:

1) Diga do que fala o texto?

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2) Quais as características o Menino Maluquinho?

3) O que ele mais gostava de fazer? Por quê?

4) Que tipo de bomba a família do menino achou que ele ia explodir?

5) Por que o menino estudava para tirar dez nas provas?

6) Que outros sustos o menino gostava de pregar?

7) Quais as pessoas que moravam em sua casa?

8) Que outro título você daria ao texto?

9) O que você aprendeu com essa história?

sábado, 22 de outubro de 2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "E DESLIGARAM A TV"

1.Conhecimento prévio:

1) Você assiste televisão? Quais os programas? São importantes? Por quê?

2) Você mora numa casa ou em apartamento? Qual a diferença?

3) Você conhece o mar?

4) Como ele é?

5) Como você costuma se divertir?

6) Se você pudesse se transformar em um animal, que animal você gostaria de ser?

2. Predição:

Vamos ler um texto que tem como título: E desligaram a TV.

No texto aparece uma família, uma televisão, um apartamento e o mar.

O que você acha que vai acontecer?

3. Interpretação Oral:

1) O que é apresentado na foto?

2) Onde morava a família Cinza?

3) Qual é a palavra do texto que diz que todos assistem televisão?

4) Que palavra pode substituir a palavra “enamorada” (linha 19) sem mudar o sentido do texto?

5) O que conheceram quando chegaram na praia?

6) Que palavra pode substituir a palavra “deixaria” (linha 11) sem mudar o sentido do texto?

7) Em que bicho cada um se transformou?

8) O que eles conheceram de novo?

9) O que aconteceu quando o carro da família parou?

10) Quantas e quais são os componentes da família Lula?

11) Segundo o texto, quem convidou a todos para passarem o fim de semana? Por quê?

12) Eles sentem saudade da cidade, do apartamento, do carro e da televisão?

13) A TV continua ligada no apartamento?

14) Quais as palavras que referem-se a família no texto?

5.Produção textual

· Dramatização

· Entrevista, pesquisa sobre quais os programas que são assistidos com mais freqüência por professores, agricultores, donas de casas, etc. analisando as questões positivas e negativas que oferecem.

4.Interpretação escrita:

1) Diga do que fala o texto?

2) A família de Lula fez uma boa troca, deixando a cidade para viver em contato com a natureza?

3) Será que a família vivia de fato quando passava o dia todo vendo televisão?

4) Qual a relação de TV e cidade?

5) Qual a ideologia da televisão?

6) A televisão aproxima as pessoas da família fazendo com que haja diálogo entre eles? Comente.

7) Na linha 35, que palavra pode substituir “esquecida” sem mudar o sentido da frase?

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8) Leia “...Numa grande cidade”. Qual o contrario da palavra grande?

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9) Há uma contradição de idéia nas linhas 1 e 2 do texto. Cite-a.

10) No início do texto há duas palavras que indicam lugar, quais são?

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11) Qual a palavra do texto que comprova que a televisão ficou desligada?

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quarta-feira, 19 de outubro de 2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O PATO POLIGLOTA"

A partir do texto ou do livro "O pato poliglota".

1.Conhecimento prévio:

1) Você sabe o que é poliglota?

2) Pato, você conhece?

2. Predição:

1) O texto que vamos ler tem como título “O pato poliglota”. O que vocês acham que pode acontecer?

2) Poliglota é quem fala várias línguas. Que línguas será que o pato fala?

3. Interpretação Oral:

1) Ela não suspeitava que ia dar confusão. Que palavra pode substituir “suspeitava” sem modificar o sentido da frase?

2) Qual motivo da alegria da menina?

3) Por que o cão e o gato brigavam?

4) “Quem procura acha”. O que essa frase nos diz?

5) O que a menina fez para modificar a situação?

6) Na linha o encontramos a palavra “modificar” por que palavra podemos substituí-la sem alterar o sentido da frase?

7) O que levou a menina a sentir ciúmes do cão e do gato (linhas 30, 31 e 32)?

8) Como ela resolveu isso?

9) A quem se refere o “ela” (linha 33) do texto?

10) Leia: “Em noites de serenata...Como se fosse um deles”. O que significa “serenata” e a quem se refere o “deles”?

11) Que palavra pode substituir “papos” (linha 30 e 31)?

12) Na linha 36 há uma palavra que indica tempo, localize-a.

4.Produção textual

· Ilustre o texto.

· Leia: “Daí pra frente se entretinham em longos papos”. Crie esses papos.

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5.Interpretação escrita:

1) Diga do que fala o texto?

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2) Com quantos bichos o pato se comunica?

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3) Que bichos eram esses?

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4) A mãe de que bicho procurou o pato para melhor entender seus filhos?

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5) “Quá-quá” era a língua original de que bicho?

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6) Qual a escola que o pato freqüentou para se comunicar com as cigarras?

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7) Por que você acha que acontecem brigas entre nós?

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8) Saber se comunicar é importante? Por quê?

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ATIVIDADE COM O TEXTO: "O VERDE"

O Verde

Estranha é a cabeça das pessoas.

Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era dominada por uma árvore incrível. Na época de floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos característicos desta cidade. percebi certo dia que a arvore começava a morrer. Secava lentamente, até que amanheceu inerte, sem uma folha. É um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que analisasse a arvore, e o técnico concluiu: fora envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na arvore um verdadeiro símbolo, começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhãs estava ao pé da arvore com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando, agressivos e irritados:

-Matei mesmo essa maldita árvore.

-Por quê?

-Por que na época da flor ela sujava minha calçada, eu vivia varrendo essas flores desgraçadas.

1) Escreva de que trata o texto.

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2) Leia: “Estranha é a cabeça das pessoas”. O que quer dizer a expressão?

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3) “árvore incrível”. Que palavra pode substituir incrível sem mudar o sentido?

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4) A quem se refere o termo “ela” linha 3 do texto?

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5) Observe: “...fomos até ela, indagamos...” Que palavra pode substituir indagamos?

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6)Escreva uma frase com a palavra acima:

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7) Segundo o texto, a arvore era considerada um símbolo para os moradores. Por quê?

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8) O que ela simbolizava?

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9) “É um ciclo...” O que quer dizer ciclo?

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O DIFÍCIL NÃO é impossível. Gianfrancesco T. Venturin

7 Modos de enfrentar as Dificuldades da Vida Edilson Ramos

1 – Tenha a convicção de que Deus está no controle de tudo.

2 – Não tenha medo de situações novas
3 – Tire proveito das dificuldades
4 – Não escute palavras de desânimo e dúvida
5 – Lembre-se que você próprio é uma solução
6 – Esteja se fortalecendo interiormente cada manhã
7 – Agradeça a Deus pela oportunidade de lutar e vencer
“A nossa visão da vida determinará o nosso sucesso ou fracasso. Seja então dos que acreditam, se esforçam e vencem. Deus gosta dos que não recuam.”

Para os erros, há perdão. Para os fracassos, chance. Para os amores impossíveis, tempo. Não deixe que a saudade sufoque, que a rotina acomode, e que o medo impeça de tentar. (Luis Fernando Veríssimo)

Não desista de nada só porque é difícil. Pois o que é difícil de se conquistar, também é difícil de se perder!

Não quero que o tempo volte, nem que as lembranças boas já vividas se repitam, só quero novas histórias maiores e melhores.

Faça o melhor que puder. Seja o melhor que puder. O resultado virá na mesma proporção de seu esforço.

Mensagem da Canoa

Em um largo rio, de difícil travessia, havia um barqueiro que atravessava as pessoas de um lado para outro.

Em uma das viagens, iam um advogado e uma professora.
Como quem gosta de falar muito, o advogado pergunta ao barqueiro:
Companheiro, você entende de leis?
Não – Responde o barqueiro.
E o advogado compadecido:
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A professora muito social entra na conversa:
Seu barqueiro sabe ler e escrever?
Também não – Responde o remador.
Que pena! – Condoi-se a mestra!
– Você perdeu metade da vida!
Nisso chega uma onda bastante forte e vira o barco.
O canoeiro preocupado, pergunta:
Vocês sabem nadar?
Não! – Respondem eles rapidamente.
Então é uma pena – Concluiu o barqueiro
Vocês perderam toda a sua vida!”
"Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes!" Paulo Freire
Pense nisso e valorize todas as pessoas com as quais tenha contato.
Cada uma delas tem algo diferente para nos ensinar...

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