Trabalhando o Hino Nacional

Secretaria de Educação Cultura e Desporto

Praça 29 de Dezembro nº 57

Diretoria de Ensino

Resgatando os Valores Cívicos na Escola

Coordenação Geral : Valdinere Alves

Secretária de Educação; Maria Rozivânia

                     Cortês-2018

                                                  

PRINCIPAIS  DATAS  COMEMORATIVAS

DATAS	ATIVIDADES
07/09	Conscientizar os alunos da importância de vivenciarmos a semana da pátria fazendo com que ela possa ficar mais animada, cante com seus alunos, além dos hinos cívicos, canções que enaltecem nossa Pátria. Estas músicas podem ajudar a autoestima. Durante a semana, cantar o hino nacional o de Pernambuco e o hino do município. Poderão utilizar os hinos para trabalhar a gramática e fazer as interpretações. É preciso trabalharmos a semana da pátria com nossos alunos, levando-os a conhecer os problemas sociais, econômicos e políticos que constituem obstáculos e dificuldades para o engrandecimento do nosso país, bem como as grandes realizações, marco da nossa história, a fim de proporcionar-lhes maior compreensão, amor e espírito de luta pelo Brasil. A Independência do Brasil: Socializar junto aos alunos que a Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Este ano estamos comemorando 196 anos.
21/09	Dia da Árvore: Esclarecer junto aos alunos que a Árvore é sinônimo de vida. Uma árvore, por si só, pode nos trazer  muitos benefícios. Desde a sombra aconchegante, até a folha de papel. As florestas plantadas (reflorestamentos) pelo homem devolvem a ele serviços e bens. Mas o equilíbrio tem que ser mantido com a preservação das matas nativas e a proteção dos mananciais, onde a flora e a fauna encontram ambientes diversificados. Sensibilizar os alunos para o assunto desmatamento; sensibilizar as crianças para os benefícios da árvore no dia a dia de todos os seres vivos; promover o cuidado com o meio ambiente
23/09	Início da primavera: Conscientizar os alunos que a primavera é uma das estações do ano que mais chama atenção em nossa região, pois, o ambiente fica mais colorido pela diversidade de flores e animais que a elas atraem, é pensando nisso, que aproveitamos a bela estação das flores para o estudo com essa temática a valorização do meio ambiente e importância da preservação.
24 a 28	Semana das Avaliações da III  Unidade
25/09	Dia Nacional do Trânsito: Relatar para os alunos que: A princípio, a lei trouxe ótimos resultados, mas com o passar dos anos surgiram novas necessidades, pois as pessoas passaram a desrespeitar as regras, além do aumento do número de veículos em circulação. Todos os dias  podemos ver na televisão notícias de acidentes de trânsito, com pessoas feridas ou mortas. Isso é muito triste, mas faz parte da realidade do nosso país.

De acordo com o combinado trabalhar os descritores

Mês de Setembro  : 2º Ano

Língua Portuguesa

·        D10 Ler palavras formadas por sílabas canônicas

·        D11 Ler palavras formadas por sílabas não canônicas

·        D12 Ler frases

Mês de Setembro : Matemática

·        D12 Comparar e/ou ordenar números naturais

·        D13 Reconhecer números ordinais ou indicadores de posição

·        D14 Calcular o resultado da adição ou subtração de números naturais

De acordo com o combinado trabalhar os descritores

Mês de Setembro  : 5º Ano

Língua Portuguesa

·        D18 Reconhecer relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para sua continuidade (substituições e repetições)

·        D21 Reconhecer o conflito gerador do enredo e os elementos de uma narrativa

Matemática  :

TEMA III. Números e operações/álgebra e funções

·        D13 Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional

·        D14 Identificar a localização de números naturais na reta numérica

·        D15 Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens

·        D16 Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais

·        D17 Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais

De acordo com o combinado trabalhar os descritores

Mês de Setembro : 9º ano

Língua Portuguesa

·        D16 Estabelecer relação de causa e consequência entre partes de um texto

·        D17 Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por locuções adverbiais ou advérbios

·        D18 Reconhecer relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para sua continuidade (substituições e repetições)

Matemática  :

Tema II : grandezas e medidas

·        D12 Resolver problema envolvendo o perímetro de figuras planas

·        D13 Resolver problema envolvendo área de figuras planas

·        D14 Resolver problema envolvendo noções de volume

·        D15 Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida

SUGESTÃO DE ATIVIDADES EM SALA DE AULA PARA - ENSINO FUNDAMENTAL

HINO NACIONAL (EXPLICAÇÃO)

O Hino Nacional Brasileiro é um dos símbolos de nossa pátria, é uma poesia em forma de música que representa o  nosso país. A letra do Hino Nacional Brasileiro é de Joaquim Osório Duque Estrada, e a musica, de Francisco Manuel da Silva.Nosso Hino começa fazendo-nos lembrar de quando Don Pedro I declarou, com um famoso grito, a independência do Brasil, no dia 7 de setembro de 1822, às margens do riacho do Ipiranga, em São Paulo.A segunda estrofe conta-nos que mesmo depois de declarada nossa independência, tropas portuguesas ainda tentaram fazer com que fosse restabelecido o antigo regime Colonial. Mas, as forças brasileiras derrotaram as portuguesas com braço forte.

A terceira estrofe comenta que nossa pátria deve ser amada e idolatrada por todos os brasileiros.Na quarta estrofe o Brasil é belo, é forte, repleto de riquezas naturais então sendo comparado ao tamanho do nosso território.Na quinta e sexta estrofes, o nosso país é considerado uma jóia brilhante e preciosa por causa de nossas matas e florestas.Na sétima estrofe, as cores verde e amarelo significam paz no futuro e glória no passado.Na oitava estrofe, o uso da força é usada para que façam justiça e a clava é uma espécie e arma antiga.

TEMA:
HINO NACIONAL BRASILEIRO.
OBJETIVOS GERAIS
Com esta proposta, os alunos terão oportunidade para:
Conhecer e compreender o significado do Hino Nacional Brasileiro;
 Desenvolver amor e respeito pela sua pátria;
Explicar ao educando que país é esse, e quais os deveres como brasileiros;
O que é amar a terra em que nascemos.

GEOGRAFIA, CONHECIMENTOS REGIONAIS, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E MATEMÁTICA         

O Estado brasileiro; Como vive a maioria dos Pernambucanos , hoje no Brasil?;

Como vive a população brasileira habitante da Região Nordeste ? (destaque de em aspectos ambientais e socioeconômicos);

Como você vê a saúde, hoje no Brasil?;

O que aconteceu no dia 7 de setembro; A figura de D. Pedro I;

O grito da Independência; A vida no Brasil antes e depois da Independência;

A conquista do direito de votar no Brasil (apontar gráficos, estatística, tabelas, porcentagens);

Como era feita a contagem do voto no Brasil ontem e hoje?;

Evolução do Eleitorado Brasileiro;

O Eleitorado nas Regiões na Última Década;

Crescimento do Número de Eleitores nos Estados; Crescimento demográfico no Estado de Pernambuco

Trabalhar o momento histórico da construção do Hino;
Despertar o uso da cidadania;
Proporcionar nacionalismo, patriotismo, convidando os alunos a apresentarem alternativas para que o povo brasileiro valorize a sua identidade de cidadão.
O que é Pátria?

O que é ser patriota, hoje no Brasil?

O que é ser Cidadão brasileiro?;

Cidadania - como colocá-la em prática?

O que é ser cidadão brasileiro?

O que é civismo?

A importância do voto;

Exemplos históricos de patriotismo no Brasil

Língua Portuguesa

 Ler o Hino Nacional Brasileiro em ordem direta para uma melhor compreensão;
 Elaboração de um glossário com as palavras desconhecidas do Hino Nacional;
Criação de uma paródia;
Fazer a leitura do Hino, selecionar palavras, frases e termos desconhecidos, propondo pesquisas no dicionário dessas palavras;

Produção de poesias;

Coro falado; Interpretação de músicas sobre o Brasil;

Interpretação de textos; Palavras cruzadas; Caça-palavras; 

Artes e Educação Física

Aprender a cantar o Hino Nacional Brasileiro;
 Pesquisar e comparar músicas que retratem o Brasil atual.

Os símbolos Nacionais; Hino Nacional;

A tela que representa a Independência do Brasil;

Músicas: (Raiz que fala desta terra produtiva (Brasil), (Meu país de Zezé de Camargo e Luciano), Cantora Gal Costa (AQUARELA DO BRASIL  de Ari Barroso) Música - Ivete Sangalo (Música País tropical);

ESTRATÉGIAS UTILIZADAS:

• Vídeo ,Músicas ,Pesquisa ,Discussão, Leitura de texto , Trabalho de Grupos   
• Produção de textos ,Produção de Mural ,Apresentação das Ações   

FONTE:

http://nte-navirai.blogspot.com.br       

 https://pt.wikipedia.org/wiki/Independência_do_Brasil

www.historiadobrasil.net/independencia/     

www.suapesquisa.com/independencia

Santos ,Valdinere Alves

O modo mais eficaz de seres útil à tua pátria é educares o teu filho.

Ramalho Ortigão

A letra do HINO NACIONAL parece muito distante da realidade dos alunos. Mesmo aqueles que conseguem cantá-lo, não sabem muito sobre o significado da letra.Um projeto que iniciei ano passado foi o de primeiro trabalhar a letra do Hino, conhecendo os significados das palavras pouco conhecidas ou em desuso. Desta maneira, além do uso do dicionário, pode-se trabalhar gramática, como a questão do uso do sujeito.Dependendo da série, pode-se apresentar uma atividade com grau maior de dificuldade. Para o 6º ano ao 9º ano  o uso de dicionário é uma ótima atividade, além de conhecer as palavras do HINO, saber usar o dicionário é fundamental para qualquer matéria.
 

HINO NACIONAL - sugestão de atividade

1ª ETAPA

Distribuir uma cópia do Hino Nacional para cada aluno (ou dupla) ou pedir que eles copiem do livro didático ou apostila caso tenham;

Solicitar que sublinhem as palavras que não conhecem, o significado e fazer uma lista no caderno;

Solicitar que procurem no dicionário,  e escrevam no caderno, lembrando que o dicionário apresenta várias definições para um mesmo verbete, devem  escolher aquele que mais se aproxima do sentido na frase;

Trocar a s palavra sublinhada no HINO por seus  significados;

Fazer a leitura do hino, verificando se assim ficou mais claro o entendimento e responder as questões abaixo:

Atividade

1. Por que as margens plácidas do Ipiranga ouviram o grito retumbante de um povo heróico?

2. Explique porque "A liberdade brilhou no céu da pátria".

3.O “sol da liberdade” a que o autor se refere é:

(      ) a liberdade política      (     ) a liberdade econômica        (      ) a liberdade intelectual

4. Nossa liberdade foi conseguida:  (     ) facilmente     (      ) com luta      (    ) através de acordos

5. Copie os versos que comprovam a resposta da questão anterior.

6. Os versos “Nossos bosques têm mais vida e nossa vida no teu seio mais amores” são da autoria do poeta que escreveu “Canção do Exílio”. Quem é o poeta?

7. O que significa a  expressão “Florão da América” ?

8. Copie os versos que mostram que o brasileiro dá a vida por seu país.

9. A que igualdade o autor se refere?

10. Por que a expressão “Deitado eternamente em berço esplêndido”?

11. O que o Hino Nacional brasileiro representa para você?

Produção de Texto:

b.  Que sentimentos o brasileiro tem hoje, com relação à pátria e aos símbolos que a representam (Hino, bandeira)?

c. Que valores, atitudes, símbolos, etc. representam , caracterizam a identidade nacional atualmente?

d.  O hino nacional está de acordo com a realidade do nosso país? Por quê?

e.   O que deveria mudar? O hino ou os valores, atitudes do povo?

GLOSSÁRIO

Brado: Grito Retumbante: som que se espalha com barulho Fúlgido: que brilha, cintilante Penhor: garantia Idolatrada: Cultuada, amada Vívido: intenso Formoso: lindo, belo Límpido: puro, que não está poluído Cruzeiro: Constelação (estrelas) do Cruzeiro do Sul Resplandece: que brilha, iluminada Impávido: corajoso

Colosso: grande Espelha: reflete Gentil: Generoso, acolhedor Fulguras: Brilhas, desponta com importância Florão: flor de ouro Garrida: Florida, enfeitada com flores Idolatrada: Cultivada, amada acima de tudo Lábaro: bandeira Ostentas: Mostras com orgulho Flâmula: Bandeira Clava: arma primitiva de guerra, tacape

O que o Hino representa:

Já sabemos que o hino busca mostrar a soberania, a identidade, a história, os valores, as riquezas de um país. Mas o que isso significa isso? Vamos fazer essa reflexão respondendo às seguintes questões: (Oralmente)

      a.    O Hino é um símbolo de um país, mas o que é um país?

      b.    Quem constrói a história, a cultura, os valores, a identidade de uma nação?

      c.    Que valores, atitudes, símbolos, etc. representam a identidade do povo brasileiro?

      d .   Os valores que caracterizam o povo são o pilar sobre o qual a nação é construída. O Brasil está sendo construído sobre pilares sólidos? Por quê?

Compreendendo o Hino: Vamos refletir sobre o que diz nosso Hino e entender que identidade nacional é representada nele.

a)Escrever cada estrofe do hino em uma folha de papel. Entregar uma estrofe para cada grupo que deverá interpretar e escrever na folha o que entenderam que aqueles versos quiseram dizer. Entregar as interpretações para o professor que irá ler e comentar junto com os alunos para verificar se a interpretação está adequada.

b.Cada grupo irá reescrever sua estrofe do hino, fazendo uma versão simplificada, ou seja, com linguagem contemporânea e mais informal buscando explicar o significado de tais versos com base nas interpretações e reflexões feitas. Anotar o rascunho no caderno e pedir a correção do professor. Cada grupo irá escrever seus versos em uma folha sulfite e ilustrá-la para anexar ao mural que a turma construirá posteriormente.

Reflexão sobre o significado do hino:

(Debate – mesas em círculo)

Após termos compreendido a letra do nosso Hino, e sabendo que sendo um símbolo nacional ele tem o objetivo de representar a identidade, a história, os valores, as riquezas, da nossa nação; vamos refletir: (Oralmente)

a.  Que riquezas do Brasil são representadas no hino?

b.  Como é o nosso povo, a nossa gente, segundo a letra do nosso Hino?

c.  Segundo o Hino Nacional que tipo de país é o Brasil?

d.  Você acha que nosso Hino está de acordo com a realidade do nosso país? Por quê?

e.  O que você acha que deveria mudar: a letra do Hino ou a postura, os valores do povo? Por quê?

Atividades lingüísticas*   explorar a letra do hino nacional brasileiro, interpretando-a e compreendendo o seu verdadeiro sentido.

Metodologia:

·        Discutir com os alunos sobre o que é hino, e em seguida o que é hino nacional brasileiro, verificando no dicionário e registrando.

·        Questionar os alunos sobre a compreensão da letra do hino, propondo um trabalho coletivo de “tradução” e entendimento do hino nacional brasileiro.

·        Apresentar a letra do hino com algumas lacunas, em que  os alunos deverão preenchê-las com sinônimos encontrados no dicionário, sem modificar o sentido original do hino.

·        Cantar o hino nacional brasileiro  identificando os possíveis erros cantados pelos brasileiros que não conhecem a letra .e fazer um estudo  gramatical, de acordo com a série, em forma de revisão.

·        Formar grupos para que os alunos possam expressar seus conhecimentos e sentimentos com relação ao hino de sua pátria, permitindo que representem cada estrofe com desenhos ou com recorte e colagem; que criem histórias em quadrinhos relacionadas ao hino; que elaborem dicas ou charges para conscientizar os cidadãos da forma correta de se cantar o hino e a postura que devemos ter.

HINO DE PERNAMBUCO Música: Nicolino Milano Letra: Oscar Brando da Rocha Coração do Brasil, em teu seio Corre o sangue de heróis rubro veio Que há de sempre o valor traduzir És a fonte da vida e da história Desse povo coberto de glória, O primeiro, talvez, do porvir (estribilho) Salve! ó terra dos altos coqueiros! De belezas soberbo estendal Nova Roma, de bravos guerreiros! Pernambuco, imortal! Imortal! Esses montes e vales e rios Proclamando o valor de teus brios, Reproduzem batalhas cruéis, No presente és a guarda avançada, Sentinela indormida e sagrada Que defende da Pátria os lauréis! Salve! ó terra dos altos coqueiros! De belezas soberbo estendal Nova Roma, de bravos guerreiros! Pernambuco, imortal! Imortal! Do futuro és a crença, a esperança, Desse povo que altivo descansa, Como o atleta depois de lutar... No passado o teu nome era um mito Era o sol a brilhar no infinito Era a glória na terra a brilhar! Salve! ó terra dos altos coqueiros! De belezas soberbo estendal Nova Roma, de bravos guerreiros! Pernambuco, imortal! Imortal! A República é filha de Olinda Alva estrela que fulge e não finda De esplendor com os seus raios de luz. Liberdade um teu filho proclama, Dos escravos o peito se inflama, Ante o sol dessa Terra da Cruz! Salve! ó terra dos altos coqueiros! De belezas soberbo estendal Nova Roma, de bravos guerreiros! Pernambuco imortal! Imortal!

HINO DO MUNICÍPIO DE CORTÊS Letra por José Roberto de Melo Melodia por Miriam Holanda Ramalho Destes campos de verde perene. Vê-se à noite estrelado cruzeiro, E o santo de Assis nos inspira Seja Deus o motivo primeiro De tudo que se fez em Cortês, Município feliz, brasileiro. As colinas se mira no rio A paisagem é de luz e de paz É Cortês é terra onde somos Unidos os seus filhos leais. Pernambuco valente nos lega Pela pátria, o amor verdadeiro, Liberdade simboliza este ar, Este vento que corre ligeiro Venturoso é nascer em Cortês Venturoso é nascer brasileiro Bandeira de Cortês: Branco : A Paz As estrelas : Os limites dos municípios A corrente: A união dos filhos de Cortês

ESTUDO DE PALAVRAS E EXPRESSÔES

PESQUISE NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS EM NEGRITO:

As margens plácidas do Rio Ipiranga  ouviram o brado retumbante brilhou em raios fúlgidos se conseguimos conquistar o penhor dessa igualdade  um raio vívido   impávido colosso   do que a terra mais garrida   o lábaro que ostentas se ergues a clava forte .

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INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: (Para maior facilidade, tenha o dicionário à mão)
1. Por que as margens plácidas do Ipiranga ouviram o grito retumbante de um povo heroico?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Explique porque A liberdade brilhou no céu da pátria. O “sol da liberdade” a que o autor se refere é:
(     ) a liberdade política. (   ) a liberdade econômica.(   ) a liberdade intelectual

3. Nossa liberdade foi conseguida

(     ) facilmente. (     ) com luta.    (    ) através de acordos

4. Copie os versos que comprovam a resposta da questão anterior

5. Os versos “Nossos bosques têm mais vida e nossa vida no teu seio mais amores” são da autoria do poeta que escreveu “Canção do Exílio”. Quem é o poeta?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. A expressão “Florão da América” significa:
(     ) que o Brasil sobressai no mapa da América.
(     ) que o Brasil é o maior país da América.
(     ) que o Brasil faz parte da América

7. Copie os versos que mostram que o brasileiro dá a vida por seu país

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. A que igualdade o autor se refere?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Por que a expressão “Deitado eternamente em berço esplêndido”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PEDIR QUE ELES REPRESENTEM ATRAVÉS DE DESENHOS

HINO NACIONAL BRASILEIRO

Usando sinônimos :

Ouviram do Ipiranga as margens _______________De um povo heróico o ________________________,

E o sol da liberdade, em raios __________________,Brilhou no céu da pátria nesse instante.

Se o __________________ dessa igualdade  Conseguimos conquistar com braço forte,

Em teu _____________, ó liberdade,Desafia o nosso peito a própria morte!

Ó Pátria amada,________________,Salve! Salve!

Brasil, de um sonho intenso, um raio _______________De amor e esperança a terra desce,

Se em teu formoso céu, risonho e ______________,

A imagem do _______________________________,Gigante pela própria natureza, És belo, és forte, ____________________________,E teu futuro__________________ essa grandeza.

Terra adorada, Entre outras mil,És tu, Brasil,Ó Pátria amada, Dos filhos deste solo és mãe __________________,

Pátria amada, Brasil! Deitado eternamente em berço ________________,Ao som do mar e à luz do céu profundo,

_____________,ó Brasil, ____________ da América.Iluminado ao sol do _____________________!Do que é terra mais ____________________Teus risonhos, lindos campos têm mais flores,“ Nossos bosques têm mais vida”,“Nossa vida”, no teu seio “mais amores”,

Ó Pátria amada,__________________________, Salve! Salve! Brasil de amor eterno seja símbolo

O ____________ que _______________ estrelado, E diga o _________________ desta ______________   Paz no futuro e glória no passado. Mas, se ergues da justiça a _____________ forte,Verás que um filho teu não foge à luta,

Nem teme, quem te adora a própria morte!

Terra adorada, Entre outras mil,És tu, Brasil, Ó Pátria amada, Dos filhos deste solo és mãe gentil,Pátria amada,Brasil!