Planejamento anual :Arte 8º ano e 9º ano

                               Planejamento anual 2012

Escola: : 

Disciplina:Artes           Professora: 

Turno:_____________________    Turma:_____________   Ano:  8º

OBJETIVO GERAL: 

- Levar o aluno para uma aprendizagem criativa que motive sua capacidade de criar, renovar, resgatando a arte dos seus antepassados, desenvolvendo as diversas formas artísticas da sua comunidade para agir com perseverança na busca de conhecimentos.

* CONTEÚDOS DA I UNIDADE:

-A história da arte;

- A magia da artes;

- A arte e a educação;

- Arte e comunicação;

- Composição visual;

- Datas comemorativas do mês.

-Letra e bastão;

- O ponto;

- O volume;

- A linha;

- A forma;

-  A cor;

- As cores primárias.

* CONTEÚDOS DA II UNIDADE:

- As cores primárias e secundárias;

-Geometria;

- Ponto ,  reta e plano;

- Leituras incidental ( as comemorações;

-Desenhos;

- Instrumentos de desenhos;

- Desenhos criativos e dirigido;

-Técnicas de sombreamentos;

* CONTEÚDOS DA III UNIDADE:

- Estilização;

-Figuras geométricas;

-Ângulo;

-Posições relativas de duas retas no plano;

- Leituras incidental ( as comemorações;

- Textos pictórico ou imaginário;

- História e cultura afro e indígena brasileira;

-Caricaturas;

- Musicalização.

* CONTEÚDOS DA  IV  UNIDADE:

- Os elementos da músicas;

-História em quadrinhos;

- Bullying;

-Técnicas;

-Texturas;

-Teatro;

-Logotipos;

-Espiral;

-Arcos;

-Textos dramáticos;

-Outdoor em cartaz;

- Cortes de formas tridimensionais;

- Fazer artístico.

* ESTRATÉGIAS:

- Desenvolver os conteúdos de artes do 1º e 2º semestres através de leituras, diálogos, debates, músicas, confecção de maquete, confecções de cartazes,  confecções de artes, pesquisas, dramatizações, filmes, palestras, exercícios orais e escritos, trabalhos em grupos e individuais, produções textuais, interpretações textuais, avaliações orais e escritas.

* RECURSOS:

- Lousa, giz, lápis piloto, livros didáticos, Xerox, colas, cartolinas, tesouras, DVDs, televisão, aparelho de DVD e de som, folhas de papeis, jornais, revistas, réguas etc.

AVALIAÇÕES:

- Observar o desempenho do aluno individualmente e em grupo: quanto à atenção , interesse, participação, leituras, execução  das atividades orais e escritas desenvolvidas e avaliação escrita e oral.

Referências bibliográficas

ABAD, J. Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. In:

JIMÉNEZ, Lucina; AGUIRRE, Imanol & PIMENTEL, Lucia G. (coords). Educación

artística, cultura y cidadania. Madrid: Fundación Santillana/OEI. 2009.

AGUIRRE, I. & JIMÉNEZ, L. Diversidad cultural y educación artística. In: JIMÉNEZ,

Lucina; AGUIRRE, Imanol & PIMENTEL, Lucia G. (coords).  Educación artística,

cultura y cidadania. Madrid: Fundación Santillana/OEI. 2009.

BARBOSA, A. M. Arte e Inclusão. In: ANDRIES, André (org.) Caderno de Textos:

educação, arte, inclusão. Volume 1 número 1. Rio de Janeiro: FUNARTE. 2002.

________. Arte-educação: conflitos/acertos. São Paulo: Max Limonad. 1985.

________. Arte-educação no Brasil. São Paulo: Perspectiva: 1978.

DA MATTA, R. Você tem cultura?. Jornal da Embratel. Rio de Janeiro. 1981

                               Planejamento anual 2012

Escola: 

Disciplina: Artes           Professora: 

Turno:_____________________    Turma:_____________   Ano:  9º

OBJETIVO GERAL: 

- Levar o aluno a desenvolver a habilidade observação, discrição e criação na leitura e na arte, tanto por meio de desenhos,  ilustrações, criações, quanto  a linguagem oral desenvolvendo atitudes de respeito e valorização com o meio artístico em que vivem.

* CONTEÚDOS DA I UNIDADE:

 -A história da arte;

- A magia da artes;

- A arte e a educação;

- Arte e comunicação;

- Composição visual;

- Datas comemorativas do mês.

-Letra e bastão;

- O ponto;

- O volume;

- A linha;

- A forma;

-  A cor;

- As cores primárias.

* CONTEÚDOS DA II UNIDADE:

- As cores primárias e secundárias;

-Geometria;

- Ponto ,  reta e plano;

- Leituras incidental ( as comemorações;

-Desenhos;

- Instrumentos de desenhos;

- Desenhos criativos e dirigido;

-Técnicas de sombreamentos;

- Estilização;

-Figuras geométricas;

-Ângulo;

-Posições relativas de duas retas no plano;

* CONTEÚDOS DA III UNIDADE:

- Leituras incidental ( as comemorações;

- Textos pictórico ou imaginário;

- História e cultura afro e indígena brasileira;

-Caricaturas;

- Musicalização.

- Os elementos da músicas;

-História em quadrinhos;

- Bullying;

-Técnicas;

-Texturas;

* CONTEÚDOS DA  IV  UNIDADE:

-Teatro;

-Logotipos;

-Espiral;

-Arcos;

-Textos dramáticos;

-Outdoor em cartaz;

- Cortes de formas tridimensionais;

- Fazer artístico.

- Composição visual;

-Ampliações;

- Triângulos;

-Projetos.

* ESTRATÉGIAS:

- Desenvolver os conteúdos de  artes  do 1º e 2º semestres através de leituras, diálogos, debates, músicas, pesquisas, confecção de maquete, confecções de cartazes,  confecções de artes,  dramatizações, filmes, palestras, exercícios orais e escritos, trabalhos em grupos e individuais, produções textuais, interpretações textuais, avaliações orais e escritas.

* RECURSOS:

- Lousa, giz, lápis piloto, livros didáticos, Xerox, colas, cartolinas, tesouras, DVDs, televisão, aparelho de DVD e de som, folhas de papeis, jornais, revistas, réguas etc.

AVALIAÇÕES:

- Observar o desempenho do aluno individualmente e em grupo: quanto à atenção , interesse, participação, leituras, execução  das atividades orais e escritas desenvolvidas e avaliação escrita e oral.

Referências bibliográficas

ABAD, J. Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. In:

JIMÉNEZ, Lucina; AGUIRRE, Imanol & PIMENTEL, Lucia G. (coords). Educación

artística, cultura y cidadania. Madrid: Fundación Santillana/OEI. 2009.

AGUIRRE, I. & JIMÉNEZ, L. Diversidad cultural y educación artística. In: JIMÉNEZ,

Lucina; AGUIRRE, Imanol & PIMENTEL, Lucia G. (coords).  Educación artística,

cultura y cidadania. Madrid: Fundación Santillana/OEI. 2009.

BARBOSA, A. M. Arte e Inclusão. In: ANDRIES, André (org.) Caderno de Textos:

educação, arte, inclusão. Volume 1 número 1. Rio de Janeiro: FUNARTE. 2002.

________. Arte-educação: conflitos/acertos. São Paulo: Max Limonad. 1985.

________. Arte-educação no Brasil. São Paulo: Perspectiva: 1978.

DA MATTA, R. Você tem cultura?. Jornal da Embratel. Rio de Janeiro. 1981