QUEM AUMENTA UM PONTO...INVENTA UM CONTO!"

PROJETO: "QUEM AUMENTA UM PONTO...INVENTA UM CONTO!" Justificativa O Projeto partiu de um simples plano de aula, apenas mais uma atividade. Sem pretensão de se tornar um projeto.Minha classe desse ano são crianças de seis anos e está no primeiro ano da Escola Municipal ___________________________________________ São crianças muito inteligentes, de fácil apreensão dos conteúdos, porém têm atitudes agressivas quando se frustram ou não têm argumentação e acabam resolvendo as diferenças batendo nos amigos. Detectada a “deficiência” da classe comecei a trabalhar com mais freqüência a “HORA DO CONTO”. Utilizei diversos Contos de Fadas que trabalham as virtudes, levei personagens confeccionados por mim para ilustrar as histórias na hora da narrativa, além de outros meios para recontá--las. Comecei a ter uma resposta positiva em relação a disciplina neste momento. Eles gostam muito da “hora da história”. Gostam, mas já sabiam os contos “de trás para frente”, e pensei para uma atividade “Vamos inventar uma história, ou pelo menos vamos tentar”. Planejei no semanário o dia da “invenção”. No dia coloquei um papel pardo preso na parede e comecei a atividade com uma “roda de conversa” sobre o precisamos para ter uma história, título (o nome da história), os personagens, o enredo. De repente a história foi acontecendo. Funcionou. A resposta foi surpreendente. O enredo ficou lindo! Li e reli. Jamais poderia permitir que uma história tão bem estruturada ficasse dentro de um armário enrolada num papel pardo. Então surgiu o “Projeto de Produção Coletiva: Quem aumenta um ponto... inventa um conto”. Objetivos • Despertar o amor pelos livros e pela leitura; • Trabalhar valores morais (virtudes); • Desenvolver a criatividade; • Envolver os alunos em atividades que necessite participação em grupo; • Diferenciar, de forma lúdica, a linguagem oral da escrita. Conteúdos • Produção textual coletiva ditado para um escriba; • Utilização correta de expressões usadas em contos, tempos verbais e adjetivos; • Estudo das palavras-chave do texto produzido; • Revisão de texto; • Estudo lúdico das formas antigas e atuais de marcação de tempo (relógios e calendário); • Recontar a história por meio de diversos recursos pedagógicos: flanelógrafo, tapete de histórias e dramatização; • Confecções de cartazes que diferenciem atividades realizadas durante o dia, das que são realizadas a noite pelos seres humanos; • Música: Sol, Lua e estrela, do “Palavra Cantada”; • Leitura de diversos contos; • Utilização da sala de informática para a ilustração da história. 1º Etapa “Vamos inventar uma história” Produção de uma história inventada pelas crianças. Com título, personagens e enredo. Através de uma roda de conversa iniciamos a problematização inicial: “o que precisamos para ter uma história?”. Coloquei um papel pardo preso na parede e começamos a criar. Fui apenas escriba e organizadora do pensamento para que não dispersasse. Surgiu o conto: “A Lua e a Noite”. 2º Etapa Apresentar diversos contos infantis. Deixar as crianças manusearem livremente os livros, afim de que percebam sua estrutura. 3º Etapa Trabalhar com as crianças o conceito de “Dia e Noite” através de cartazes e do relógio. Explicar que o dia é dividido por horas. Mostrar diversos tipos de relógio. 4º Etapa Revisão da história. Revisar o texto incluindo diálogos, retirando as expressões “aí”, “daí”, “né”, “então” e acrescentar a linguagem típica de contos. Conseqüentemente acrescentaremos, também, conteúdo a história. 5º Etapa As crianças farão uma contação da História inventada, para outros alunos da Escola utilizando alguns recursos pedagógicos, tais com: flanelógrafo, avental de histórias, tapete de histórias. 6º Etapa Montar uma peça de teatro com o enredo da história. 7º Etapa Transcrever a história no computador no formato de um livro (folha A4 dividida ao meio) deixando espaço para a ilustração. Os autores-ilustradores serão escolhidos através de votação dos professores de várias classes. Para a votação será utilizado material pré-selecionado (desenhos com o tema da história). 8º Etapa Reproduzir o original do livro para cada aluno ter seu exemplar. Enviar a história original para a Editora para estudo de uma possível publicação. Avaliação Avaliar a participação e interesse dos alunos nas atividades propostas Propor um ditado com alfabeto móvel: as crianças montarão palavras-chave da história (dia, noite, lua sol). Fazer uma “roda de conto” um aluno começa a contar a história, ao ouvir uma palma outra criança continua. Registrar os avanços da oralidade e da escrita. Compartilhar estes avanços com os pais.