Construindo e Resgatando Valores na Escola

Construindo e Resgatando Valores na Escola

Tema: Valores

PÚBLICO ALVO:

Alunos da Educação Infantil ao 9.º ano, professores, coordenação, direção, funcionários e família dos alunos da Escola 

JUSTIFICATIVA:Educar! Tarefa das mais difíceis! Como se preparar na vida e para a vida? Todo ser humano tem suas crenças e com base nelas seus pensamentos e sentimentos, que culminam nas atitudes.
Acredita-se numa sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, em que os cidadãos atuem compromissados com o bem comum.
A escola se tornaria vazia e ineficiente se omitisse de resgatar certos valores "adormecidos" na consciência humana. Por esse motivo, torna-se essencial refletir o mundo atual, fortalecer e renovar as "crenças", inserindo no processo educacional valores que possibilitem a formação integral de nossos alunos.

REFERENCIAL TEÓRICO:
Na atualidade, tem-se observado que a escola e os pais têm deixado de lado o seu principal papel, no que diz respeito à educação, sabendo que esses são essenciais para formação do bom caráter do homem.

A palavra “caráter” tem sido definida de várias formas, por vários especialistas, filósofos, educadores, etc. caráter, em relação à educação, como sendo “unidade entre pensamento, palavra e ação”. Não pode haver dúvida, então, de que o
fim do processo educativo deve ser a “ integração do homem”. Este fato,
infelizmente, vem sendo ignorado pelos planejadores educacionais. O resultado “é o mundo a beira da total desintegração”.

OBJETIVO GERAL:Este projeto visa à valorização do ser humano, resgatando a importância das virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade, levando à construção da cidadania e autonomia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Proporcionar o espírito de solidariedade e despertar uma consciência de coletividade. 
• Ir além da doação de alimentos, mas entender que o importante é ajudar o próximo.
• Colocar em discussão os valores e sentimentos que temos com os outros em sala de aula. 
• Pesquisar atividades de voluntariado.
• Procurar sensibilizar os alunos para a valorização do colega, do professor e dos funcionários da própria escola.
• Saber a história de sua vida e de sua família 
• Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca a sua realidade
• Estudar a família de cada criança a fim de que conheçam melhor seus familiares e as pessoas que fazem parte do meio em que ela está inserida para que no futuro ela se sinta capaz de entender o meio em que vive, respeitando de forma crítica e questionadora as normas e regras que a norteia.
• Fazer com que a criança adquira hábitos, atitudes e habilidades para melhorar sua convivência na escola, na família e sociedade;
• Estabelecer relações e diferenças entre a casa e a escola;
• Reconhecer a importância, compreender, valorizar e utilizar as regras mínimas de boa convivência.
• Vivenciar os valores universais (solidariedade, respeito, colaboração...). 
• Interagir com os outros em diferentes grupos e diferentes situações, relatando suas idéias e respeitando as idéias dos outros.
• Dispor-se a buscar soluções pacíficas para os problemas, de forma individual e coletiva, tanto envolvendo atitudes como conhecimento.
• Saber ouvir os outros em diferentes situações.
• Resolver os conflitos sem brigar, procurando controlar sua impulsividade.
• Atuar com mais autonomia nas atividades habituais e nas interações com o grupo, desenvolvendo as possibilidades de tomar iniciativa e estabelecer relações afetivas e respeitosas.
• Colaborar no planejamento e realização das atividades de grupo, respeitando pontos de vista contrários, articulando seus interesses com os dos outros, assumindo seu papel no grupo e suas responsabilidades.
• Estabelecer relações mais equilibradas e construtivas com os colegas com os colegas, comportando-se de maneira solidária, valorizando as diferenças e rechaçando qualquer tipo de discriminação.

PROCEDIMENTOS:
• Os valores a serem trabalhados deverão atravessar as áreas de conhecimento. O professor deverá estar atento aos melhores momentos para tratar deste assunto. Poderão ser ocasiões imprevistas – como uma notícia no jornal ou uma briga no recreio, que mobilizem os alunos – ou ocasiões criadas pela sensibilidade do professor. 
• Selecionar canções coerentes com as temáticas a serem trabalhadas. 
• Organizar murais sobre os valores a serem abordados em cada mês.
• Organizar reuniões periódicas com os pais, funcionários e professores com o intuito de elevar os valores trabalhados e por conseqüência levantar auto-estima do grupo.
• Incentivar e proporcionar a leitura e a produção de textos com o valor em questão. 
• Realizar dinâmicas de grupos que favoreçam essas reflexões.

A Seguir sugestão do cronograma para se trabalhar os valores universais:
Valores trabalhados no 1º  e  no 2º semestre:

FEVEREIRO                                                                                                                                                            1ª quinzena – perdão                          

2ª quinzena – bondade                                           

MARÇO                                                       

1ª quinzena – amor                              

2ª quinzena - fé                                       

 ABRIL                                                   
1ª quinzena – respeito mútuo          
2ª quinzena – União                                                
MAIO                                                           

1ª quinzena – tolerância                     

2ª quinzena – Dedicação                    
JUNHO                                                       

1ª quinzena – responsabilidade       

2ª quinzena - solidariedade              

AGOSTO1ª quinzena – amor

2ª quinzena – amizade

SETEMBRO

1ª quinzena – diálogo

2ª quinzena – cooperação

OUTUBRO

1ª quinzena – Liberdade

2ª quinzena – Dedicação

NOVEMBRO

1ª quinzena – justiça

2ª quinzena – verdade

DEZEMBRO

1ª quinzena – honestidade

2ª quinzena – Paz

OBS: Você pode mudar as posições dos valores nas quinzenas

AVALIAÇÃO:Que cada aluno consiga integrar-se no grupo, participando ativamente, trocando experiências, resolvendo situações de conflito de forma tranquila e convivendo adequadamente conforme as regras elaboradas pela da turma e os valores trabalhados em aula. Que o grupo como um todo consiga demonstrar maior autonomia e sensibilidade para resolver os problemas que surgem com mais tolerância e amabilidade.

CULMINÂNCIA:A culminância deverá acontecer mensalmente, ou seja, a cada dois valores trabalhados as turmas deverão apresentar resultados alcançados, seja através do comportamento em sala de aula, pátio e passeios programados pela escola, apresentações de músicas e teatro de textos trabalhados no pátio pra as outras turmas e ou em reuniões e fóruns programadas pelo gestor, coordenador e professores.
Ficando assim toda a equipe responsável pela execução do projeto observar juntos e premiar de forma simbólica os alunos de cada turma que mais entendeu e colocou em prática os valores trabalhados.

PROJETO RESGATANDO VALORES

Título do Projeto: Resgatando Valores

Público Alvo: Comunidade Escolar

Duração: 08 meses

Início: Março

Término: Novembro

APRESENTAÇÃO

            Os valores humanos são fundamentos morais e espirituais da consciência humana, onde os valores morais referem-se às relações das pessoas em sociedade, às normas ou critérios de conduta que afetam todas as áreas da nossa atividade, como a verdade, a honra, a liberdade, a responsabilidade, a justiça, a solidariedade, a honestidade. Os valores morais são indispensáveis à convivência humana. Já os valores religiosos referem-se às relações dos homens com Deus. Deus é o valor supremo. É fonte e modelo de tudo o que é bom, belo, verdadeiro e justo. Por isso, o homem precisa dele e dos valores religiosos para ser feliz. A fé, a esperança e a caridade constituem os fundamentos dos valores religiosos.

O que tem nos preocupado é a negação desses valores em virtude da busca do desenvolvimento individual e social. Há consenso de que os valores estão se degradando e/ou se modificando pela emergência de novos valores. Essa instabilidade ou mesmo perda de referencial pode se definir como uma “crise de valores”, onde se observa uma descrença e, consequentemente, um abandono dos valores humanos considerados até então como os mais nobres do ponto de vista social, até mesmo o bem mais precioso do ser humano, a vida, está sendo banalizado e perdido por motivos fúteis.

Atualmente a indisciplina, a rebeldia, o envolvimento dos jovens com álcool e drogas e os insatisfatórios índices de aprendizagem tem sido a grande preocupação da escola e dos pais. Acredita-se que chegamos a esse ponto devido à falta de uma educação pautada na moral e nos valores.

Partindo da certeza de que são os valores que nos tornam humanos, o presente projeto tem a finalidade de resgatar esses valores.

JUSTIFICATIVA

            Trabalhar valores humanos, seus conceitos e suas práticas se fazem necessário, pois é papel da escola oferecer um ensino significativo capaz de fornecer bases culturais e criar hábitos que tornem possível viver em sociedade.

            Este projeto partiu da necessidade de canalizar problemas cotidianos em sala de aula, individual ou coletivo, que impedem ou prejudicam o bom desenvolvimento educacional, estendendo-se às famílias, fazendo com que todos possam refletir e cultivar os valores necessários para a vida em sociedade.

A inserção de valores na escola ganhará mais força ao permearem com a postura dos educadores, pois o professor inspira queira ele ou não. Portanto, o presente projeto permitirá ao professor refletir com bastante carinho e cautela sobre seus verdadeiros valores, não os valores professados pela boca, mas os que ele pratica, se ele quiser tomar para si conscientemente a tarefa de ajudar a formação de um sistema de valores pelos alunos.

OBJETIVOS

Geral:

Promover reflexão ampla sobre os valores humanos incentivando a prática desses valores no dia-a-dia. Contribuir na formação de pessoas na busca e na defesa constante dos valores sociais já esquecidos por grande parte de nossas famílias.

Específicos:

  Resgatar os valores humanos como: a verdade, o respeito, o amor, a honestidade, entre muitos outros;

  Analisar as próprias atitudes;

  Respeitar todo ser humano independente de religião, origem social, etnia, sexo, opinião e cultura;

  Preencher o tempo ocioso das crianças, no momento em que estão fora da escola formal, com ideias construtivas de valores;

  Contribuir para a formação de cidadãos autênticos;

  Auxiliar os pais e professores na educação das nossas crianças;

  Criar ambiente de respeito e harmonia;

  Diminuir as atitudes agressivas nas escolas, família e comunidade;

  Promover a paz.

METODOLOGIA

  Apresentação do projeto, explicando o que será trabalhado durante o ano;

  Montar a “Árvore dos Valores no pátio da escola, onde cada turma, estendendo-se aos pais, irá colar as suas folhas com frases ou pequenas mensagens mencionado a importância dos valores;

  Assistir a filmes que abordem determinados valores e permitam a reflexão e discussão sobre o tema; (ver Anexos)

  Leitura de textos informativos e fábulas envolvendo os valores humanos; (ver anexos)

  Confeccionar um “Dicionário dos Valores”;

  Cada turma irá confeccionar a “escada dos Valores”, onde serão traçados objetivos e regras de convivência a serem alcançados no mês. A turma que primeiro chegar ao topo ganhará uma manhã/tarde de cineminha com pipoca;

  Realização de dinâmicas;

  Trabalhar com músicas; (ver anexos)

  Criação do “Jornal Mural” sobre a importância da família;

  Confecção de cartazes sobre a importância de zelar pela nossa escola, onde a turma será responsável por cobrar uns dos outros que cumpram o que pedem os cartazes;

  Realização do “Dia da Família na Escola”, com oficinas, apresentações e sorteios de brindes;

  Trabalhar o verdadeiro sentido da Páscoa e os valores relacionados a ela;

   Confecção de murais sobre Valores, pela escola;

  Aplicação de atividades escritas para enriquecer os temas trabalhados;

  Exposição sobre pessoas que fizeram a diferença ajudando ao próximo com o tema “Pessoas Extraordinárias”;

  Relatos de experiências e atitudes de ajuda ao próximo;

  Acróstico com os valores;

  Palestra sobre Valores Humanos.

AVALIAÇÃO

            Dar-se-á por meio do feedback, sem atribuir valor numérico, onde os professores irão extrair o que aconteceu de positivo e negativo durante a realização de cada ação, permitindo assim novos estímulos.

REFERÊNCIAS

ALVES, Rubem A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 3. ed. Campinas: Papirus, 2002.

COBRA, Nuno A semente da vitória. 30. ed. São Paulo: Senac, 2002.

GAUDÊNCIO, Paulo Minhas razões, tuas razões. 9. ed. São Paulo: Palavras e Gestos, 2002.

MARTINELLI, Marillu Conversando sobre educação em valores. São Paulo: Fundação Peirópolis, 1999.

MIGLIORI, Regina. de F. et al. Ética, valores humanos e transformação. São Paulo: Fundação Peirópolis, 1998.