Poesia

1-    Tema:

Poesia 

2-    Título: 

3    Justificativa:

O modo de vida das pessoas nos dias de hoje, com o apelo cada vez maior a aparelhos eletrônicos, torna insignificante a concentração e os momentos de análise decorrentes do exercício da leitura e da escrita. Tendo em vista que, quem não entende o que lê, não consegue interpretar e construir conhecimentos faz com que a escola busque atrativos para desenvolver esta competência.

Sem o desenvolvimento da interpretação, todas as disciplinas terão dificuldades de aprofundar os conteúdos e avançar na construção do conhecimento. O Hábito da leitura é o primeiro passo para que a interpretação ocorra, ou seja, ao menos, potencializada. Portanto é uma ação não apenas da língua portuguesa, mas de todo currículo escolar.

Sabendo que o contato com a poesia sempre esteve presente em nossas vidas, seja nas cantigas de roda, parlendas, adivinhas e até mesmo nas frases de amor, agendas ou músicas que ouvíamos e dizíamos na adolescência, acreditamos, então, ser essa uma ferramenta importante e interessante para que a aproximação com a poesia aconteça concretamente. Permitindo ao aluno, conhecer autores e estilos, reavivando a capacidade de olhar e ver o que é a essência do poético, assegurando assim que o educando ensaie seus próprios passos em poesia.

O projeto Poesia, trabalhará a fala, a leitura e a escrita por meio de poemas e atividades de pesquisa, análises, interpretações, reescrita e reestruturação, onde o aluno poderá expor suas emoções através dos recursos expressivos da linguagem poética.

4-    Objetivos

4.1- Objetivo Geral:

Motivar para a necessidade da leitura e interpretação como fundamentos da compreensão de mundo e familiarizar-se com a linguagem poética, sentindo prazer em ler, ouvir e produzir poemas e, sobretudo, ter motivação para expor suas emoções.

          4.2- Objetivos Específicos:

·         Despertar o gosto pela leitura;

·         Incentivar o prazer em ler poesias;

·         Identificar os sentimentos nas poesias lidas;

·         Conhecer vida, obras e pensamentos de autores;

·         Auxiliar na desenvoltura dos estudantes e no desenvolvimento da capacidade de interpretação, expressão, oralidade; pronúncia e postura;

·         Produzir poemas;

·         Tornar o aluno mais competente na comunicação oral e escrita.

·          

5- Metodologia:

O projeto  Poesia será desenvolvido nas seguintes etapas:

Etapa 1: Apresentar a proposta aos alunos ressaltando a importância de conhecer, ser capaz de apreciar e de produzir poesias;

Etapa 2: Conversar com os alunos sobre poesia, saber se conhecem alguns poemas, se gostam ou não e por quê. Conferir se identificam as canções populares como poemas. Pedir para que façam o registro das letras que mais gostam no caderno e lerem para a turma. Escutar as músicas e cantar. (Ponto de partida para poesias mais elaboradas);

Etapa 3: Levar livros de poesias para a sala de aula, deixar que os alunos leiam. Pedir para que observem o autor, tema, título, ilustrações. Pedir para que escolham a poesia que mais gostaram para declamar ou ler para os colegas;

Etapa 4: Apresentar algumas poesias e propor que leiam e observem os títulos, os temas, as ilustrações, a estrutura e aproveitar para falar dos autores. Pedir para que escolham o poema que mais lhes chamou a atenção e expliquem a razão de sua escolha;

Etapa 5: Trabalhar com acrósticos;

Etapa 6: Trabalhar com paródias, onde os alunos deverão criar as mesmas e apresentar para os colega da escola e expor a construção no mural;

Etapa 7:  Trazer novamente livros de poesia para sala de aula e fazer outra aula de leitura ( ler por prazer), por distração, para gostar de poesias.

Etapa 8: Momento em que os alunos produzem suas próprias poesias. Pedir que pensem em um tema. Pode ser sugeridos temas e colocar no quadro para ser escolhido pelas crianças.

Etapa 9: Após as poesias revisadas e  reescritas os alunos  digitarão as mesmas que serão organizadas em uma coletânea chamada 

Etapa 10: Os professores em conjunto com a direção e auxilio dos alunos farão o lançamento da coletânea com a apresentação de algumas poesias para a comunidade escolar.

Etapa 11: Fazer uma avaliação com os alunos e professores, retomando as etapas do projeto e fazendo um balanço dos progressos alcançados e dificuldades que precisam ser superadas, para continuar progredindo na construção do conhecimento.

 6- Orçamento:

            As despesas relativas ao material de reprodução dos textos pelos alunos serão arcadas pela escola.

7- Cronograma:

Atividades	Meses
	Mai	Jun	Jul	Ago	Set	Out	Nov
Apresentação do projeto aos alunos	x
Leitura de Poesias		x
Trabalhos relacionados a poesias		x	x
Produção de poesias			x	x
Reestruturação e escolha de poesias para coletânea.				x	x
Digitação da poesia e elaboração da coletânea					x	x
Lançamento da coletânea e apresentação de poesias.							x

8- Considerações Finais

            No decorrer do desenvolvimento do projeto, todos os alunos incentivados pelos professores participarão das atividades relacionadas.

            Com isso acreditamos que nossos alunos se sentirão mais ligados a esse tipo de expressão escrita apreciando lê-las, interpretá-las e escrevê-las sanando dificuldades e aumentando seus conhecimentos.

9- Referências Bibliográficas:

ANDRADE, Carlos Drummond de Andrade. Corpo. Rio de Janeiro: Record, 1984.

BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: temas transversais.

MORIN, Edgard.Os sete saberes necessários à educação do futuro. 8. Ed. São Paulo: Cortez, 2003.

 RESENDE, Vânia Maria. Literatura infantil & Juvenil-vivências de leitura e expressão criadora. 2. Ed. São Paulo: Saraiva, 1997.

ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1982.