TRABALHANDO TEXTO -Saepe

TÓPICO I – PROCEDIMENTOS DE LEITURA        (  9º ANO )

 D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

  A habilidade que pode ser avaliada por este descritor, relaciona-se à localização pelo aluno de uma informação solicitada, que pode estar expressa literalmente no texto ou pode vir manifesta por meio de uma paráfrase, isto é, dizer de outra maneira o que se leu.

                                                  A assembléia dos ratos

     Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroço na rataria duma casa velha que os sobreviventes, sem ânimo de sair das tocas, estavam a ponto de morrer de fome.  Tornando-se muito sério o caso, resolveram reunir-se em assembléia para o estudo da questão. Aguardaram para isso certa noite em que Faro-Fino andava aos miados pelo telhado, fazendo sonetos à lua.

— Acho – disse um deles - que o meio de nos defendermos de Faro-Fino é lhe atarmos um  guizo ao pescoço. Assim que ele se aproxime, o guizo o denuncia e pomo-nos ao fresco a tempo. Palmas e bravos saudaram a luminosa idéia. O projeto foi aprovado com delírio. Só votou contra um rato casmurro, que pediu a palavra e disse:— Está tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo no pescoço de Faro- Fino? Silêncio geral. Um desculpou-se por não saber dar nó. Outro, porque não era tolo. Todos, porque não tinham coragem. E a assembléia dissolveu-se no meio de geral consternação. Dizer é fácil - fazer é que são elas!

    LOBATO, Monteiro. in Livro das Virtudes – William J. Bennett – Rio de Janeiro:  Nova Fronteira, 1995. p. 308.

Na assembléia dos ratos, o projeto para atar um guizo ao pescoço do gato foi

(A) aprovado com um voto contrário.     (B) aprovado pela metade dos participantes.

(C) negado por toda a assembléia.           (D) negado pela maioria dos presentes.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

                                                             O Pavão

   

       E considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d´água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas. Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é  a simplicidade. Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífico.

(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1996, p. 120)

No 2º parágrafo do texto, a expressão ATINGIR O MÁXIMO DE MATIZES significa o artista

(A) fazer refletir, nas penas do pavão, as cores do arco-íris.

(B) conseguir o maior número de tonalidades.

(C) fazer com que o pavão ostente suas cores.

(D) fragmentar a luz nas bolhas d’água.

                                               

                                             Estudo de texto

 D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

    As informações implícitas no texto são aquelas que não estão presentes claramente na base textual, mas podem ser construídas pelo leitor por meio da realização de inferências que as marcas do texto permitem. Alem das informações explicitamente enunciadas, há outras que podem ser pressupostas e, conseqüentemente, inferidas pelo leitor

                                                   O IMPÉRIO DA VAIDADE

   Você sabe por que a televisão, a publicidade, o cinema e os jornais defendem os músculos torneados, as vitaminas milagrosas, as modelos longilíneas e as academias de ginástica? Porque tudo isso dá dinheiro. Sabe por que ninguém fala do afeto e do respeito entre duas pessoas comuns, mesmo meio gordas, um pouco feias, que fazem piquenique na praia? Porque isso não dá dinheiro para os negociantes, mas dá prazer para os participantes.

   O prazer é físico, independentemente do físico que se tenha: namorar, tomar milk-shake,

sentir o sol na pele, carregar o filho no colo, andar descalço, ficar em casa sem fazer nada. Os

melhores prazeres são de graça - a conversa com o amigo, o cheiro do jasmim, a rua vazia de

madrugada - , e a humanidade sempre gostou de conviver com eles. Comer uma feijoada com

os amigos, tomar uma caipirinha no sábado também é uma grande pedida. Ter um momento de

prazer é compensar muitos momentos de desprazer. Relaxar, descansar, despreocupar-se,

desligar-se da competição, da áspera luta pela vida - isso é prazer.

    Mas vivemos num mundo onde relaxar e desligar-se se tornou um problema. O prazer

gratuito, espontâneo, está cada vez mais difícil. O que importa, o que vale, é o prazer que se

compra e se exibe, o que não deixa de ser um aspecto da competição. Estamos submetidos a

uma cultura atroz, que quer fazer-nos infelizes, ansiosos, neuróticos. As filhas precisam ser

Xuxas, as namoradas precisam ser modelos que desfilam em Paris, os homens não podem

assumir sua idade.

     Não vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrário: um massacre da indústria e do

comércio. Querem que sintamos culpa quando nossa silhueta fica um pouco mais gorda, não

porque querem que sejamos mais saudáveis - mas porque, se não ficarmos angustiados, não

faremos mais regimes, não compraremos mais produtos dietéticos, nem produtos de beleza,

nem roupas e mais roupas. Precisam da nossa impotência, da nossa insegurança, da nossa

angústia.O único valor coerente que essa cultura apresenta é o narcisismo.

             (LEITE, Paulo Moreira. O império da vaidade. Veja, 23 ago. 1995. p. 79.)

O autor pretende influenciar os leitores para que eles

(A) evitem todos os prazeres cuja obtenção depende de dinheiro.

(B) excluam de sua vida todas as atividade incentivadas pela mídia.

(C) fiquem mais em casa e voltem a fazer os programas de antigamente.

(D) sejam mais críticos em relação ao incentivo do consumo pela mídia.

                    TRABALHANDO TEXTO

 

D6 – IDENTIFICAR O TEMA DE UM TEXTO.

Essa habilidade é avaliada por meio de um texto para o qual é solicitado, de forma direta, que o aluno identifique o tema ou o assunto principal do texto.

                                             A PARANÓIA DO CORPO

Em geral, a melhor maneira de resolver a insatisfação com o físico é cuidar da parte emocional.

                                                  LETÍCIA DE CASTRO

   Não é fácil parecer com Katie Holmes, a musa do seriado preferido dos teens, Dawson's Creek ou com os galãs musculosos do seriado Malhação. Mas os jovens bem que tentam. Nunca se cuidou tanto do corpo nessa faixa etária como hoje. A Runner, uma grande rede de academias de ginástica, com 23 000 alunos espalhados em nove unidades na cidade de São Paulo, viu o público adolescente crescer mais que o adulto nos últimos cinco anos. “Acho que a academia é para os jovens de hoje o que foi a discoteca para a geração dos anos 70”, acredita José Otávio Marfará, sócio de outra academia paulistana, a Reebok Sports Club. "É o lugar de confraternização, de diversão."

   É saudável preocupar-se com o físico. Na adolescência, no entanto, essa preocupação costuma ser excessiva. É a chamada paranóia do corpo. Alguns exemplos. Nunca houve uma oferta tão grande de produtos de beleza destinados a adolescentes. Hoje em dia é possível resolver a maior parte dos problemas de estrias, celulite eespinhas com a ajuda da ciência. Por isso, a tentação de exagerar nos medicamentos é grande. "A garota tem a mania de recorrer aos remédios que os amigos estão usando, e muitas vezes eles não são indicados para seu tipo de pele”, diz a dermatologista Iara Yoshinaga, de São Paulo, que atende adolescentes em seu consultório. São cada vez mais freqüentes os casos de meninas que procuram um cirurgião plástico em busca da solução de problemas que poderiam ser resolvidos facilmente com ginástica, cremes ou  mesmo com o crescimento normal. Nunca houve também tantos casos de anorexia e bulimia. "Há dez anos essas doenças eram consideradas raríssimas. Hoje constituem

quase um caso de saúde pública”, avalia o psiquiatra Táki Cordás, da Universidade de

São Paulo. É claro que existem variedades de calvície, obesidade ou doenças de pele que

realmente precisam de tratamento continuado. Na maioria das vezes, no entanto, a paranóia do corpo é apenas isso: paranóia. Para curá-la, a melhor maneira é tratar da mente. Nesse processo, a auto-estima é fundamental. “É preciso fazer uma análise objetiva e descobrir seus pontos fortes. Todo mundo tem uma parte do corpo que acha mais bonita”, sugere a psicóloga paulista Ceres Alves de Araújo, especialista em crescimento. Um dia, o teen acorda e percebe que aqueles problemas físicos que pareciam insolúveis desapareceram como num passe de mágica. Em geral, não foi o corpo que mudou. Foi a cabeça. Quando começa a se aceitar e resolve as questões  emocionais básicas, o adolescente dá o primeiro passo para se tornar um adulto. CASTRO, Letícia de. Veja Jovens. Setembro/2001 p. 56.

  A idéia CENTRAL do texto é

(A) a preocupação do jovem com o físico.

(B) as doenças raras que atacam os jovens.

(C) os diversos produtos de beleza para jovens.

(D) o uso exagerado de remédios pelos jovens.

                                         TRABALHANDO TEXTO

 D14  DISTINGUIR UM FATO DA OPINIÃO RELATIVA A ESSE FATO.  (9º ANO)

O leitor deve ser capaz de perceber a diferença entre o que é fato narrado ou discutido e o que é opinião sobre ele. Essa diferença pode ser ou bem marcada no texto ou exigir do leitor que ele perceba essa diferença integrando informações de diversas partes do texto e/ou inferindo-as, o que tornaria a tarefa mais difícil.

                                                   No mundo dos sinais

  Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos. Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos. Sinais de seca brava, terrível!Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado.Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem.TV Cultura, Jornal do Telecurso.

A opinião do autor em relação ao fato comentado está em

(A) “os mandacarus se erguem”              (B) “aroeiras expõem seus galhos”

(C) “Sinais de seca brava, terrível!!”   (D) “Toque de saída. Toque de entrada”.

                    TÓPICO VI – VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

  Este tópico refere-se às inúmeras manifestações e possibilidades da fala. No domínio do lar, as pessoas exercem papéis sociais de pai, mãe, filho, avó, tio. Quando observamos um diálogo entre mãe e filho, por exemplo, verificamos características lingüísticas que marcam ambos os papéis. As diferenças mais marcantes são intergeracionais (geração mais velha/geração mais nova).

D13 – Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Por meio deste descritor pode-se avaliar a habilidade do aluno em identificar quem fala no texto e a quem ele se destina, essencialmente, por meio da presença de marcas lingüísticas (o tipo de vocabulário, o assunto, etc.), evidenciando, também, a importância do domínio das variações lingüísticas que estão presentes na nossa sociedade.

                                                                Pressa

 Só tenho tempo pras manchetes  no metrô  e o que acontece na novela  alguém me conta no corredor escolho os filmes que eu não vejo no elevador pelas estrelas que eu encontro na crítica do leitor .Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada tanto assim.Eu me concentro em apostilas coisa tão normal .Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial conheço quase o mundo inteiro por cartão-postal .Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal eu tenho pressa e tanta coisa me interessa  mas nada tanto assim  Bruno & Leoni Fortunato. Greatest Hits’80. WEA.

Identifica-se termo da linguagem informal em

(A) “Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial.” (v. 14-15)

(B) “Conheço quase o mundo inteiro por cartão postal!” (v. 16-17)

(C) “Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal.” (v. 18-19)

(D) “Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada tanto assim.” (v. 20-21)