AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno(a): _______________________________________________Nº: _________

Data: _____/_____/________      Série: ____________      Professora: ______________________

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA                                       NOTA: ___________ 

                                                                                                                                                Valor da prova (6.0)

1. Relacione cada texto ou trechos de texto a um objetivo de leitura. O objetivo é identificar para que você leria estes textos:  (2.0)

1. Piada: O papagaio especial
O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor:
__Queria um papagaio que fosse especial.
__ Chegou na hora certa! Temos um bilíngue.
Se levantar a patinha direita, ele fala Inglês.		(    ) Ler para receber  instruções.
Se levantar a patinha esquerda, ele fala Francês.
- E se eu levantar as duas patinhas?
O Papagaio respondeu:
- Aí eu caio!
2. Regras de jogo: Jogo de raciocínio
Neste jogo, um conjunto de dez moedas estão posicionadas		(    ) Ler para se apresentar ao público.
em forma de triângulo. Movendo as moedas com o mouse, você
deve encontrar uma maneira de inverter a figura do triângulo.
Mas atenção: Você deve completar a tarefa com apenas três
movimentos!
3. Verbete de dicionário: pesquisar		(    ) Ler para estudar.
__pes.qui.sar (pesquisa+ar) vtd 1 Buscar com diligência; indagar,
inquirir, investigar: Pesquisar a etimologia de uma palavra.
vtd 2 Informar-se acerca de. Vtd 3 Fazer pesquisas.
4. Verbete de enciclopédia: povos ameríndios
Índio, indígena ou nativo americano são nomes dados aos habitan-		(    ) Ler para divertir-se.
tes humanos da América  antes da chegada dos europeus, e os
seus descendentes atuais. A hipótese mais aceita descendentes
atuais. A hipótese mais aceita para sua origem é que os primeiros
habitantes da América tenham vindo da Ásia atravessando  a pé
o Estreito de Bering, no final da idade do gelo, há 12 mil anos. [...]		(    ) Ler para saber o  significado de uma palavra.
5. Discurso
Caros congressistas, boa noite! Sejam bem vindos ao nosso
complexo artístico...

2. Continuando a identificar os gêneros textuais: (1.0)

a) Que texto é usado para deixar um recado a alguém?

(    ) Uma história em quadrinhos.

(    ) Uma carta.

(    ) Um bilhete.

(    ) Uma receita.

b) Que texto é usado para comunicar um fato a um parente que mora longe?

(    ) Uma história em quadrinhos.

(    ) Uma carta.

(    ) Um bilhete.

(    ) Uma receita.

c) Que texto é usado divertir além das piadas?

(    ) Uma história em quadrinhos.

(    ) Uma carta.

(    ) Um bilhete.

(    ) Uma receita.

d) Que texto é usado para ensinar alguém a fazer alguma coisa?

(    ) Uma história em quadrinhos.

(    ) Uma carta.

(    ) Um bilhete.

(    ) Uma receita.

Leia o texto:

O nascimento das tartarugas marinhas acompanhadas pelo Projeto Tamar.     

            Quando chega o momento da reprodução, as tartarugas marinhas fêmeas voltam à mesma praia em que nasceram para colocar seus ovos. Com a ajuda das nadadeiras, fazer buracos na areia onde vão desovar.

            Uma fêmea pode colocar cerca de 130 ovos em cada desova e pode realizar de 3 a 5 desovas por temporada de reprodução, com intervalos de alguns dias entre uma desova e outra. Os ovos, branquinhos e redondos  s, parecidos com uma bolinha de pingue-pongue, são enterrados na areia.

As novas tartaruguinhas demoram de 45 a 60 dias para nascer. E o nascimento é um acontecimento!

Elas rasgam a casca do ovo e saem dos buracos. Uma ajuda a outra a alcançar a superfície da praia! Chegando à superfície, todas correm em direção ao mar.

Muitas morrem pelo caminho. Outras conseguem chegar ao mar, onde vão crescer e garantir que a espécie continue.

            Este grandioso projeto é patrocinado pela Petrobrás.

Texto extraído do Projeto Pitanguá (Ciências 2 – Caderno do explorador).

3.  Analisando o texto – relacione as colunas: (1.0)

( 1 ) Qual é o órgão patrocinador desta campanha?

( 2 ) Quem está protegendo?                     

( 3 ) Quem está sendo protegida?              

( 4 ) O que visa este projeto?

(   ) Projeto TAMAR

(   ) Petrobrás

(   ) As tartarugas

(   ) Preservar o meio ambiente.

4. Numere os fatos de acordo com a ordem em que ocorrem. (0.5)

(   ) Elas fazem buracos.

(   ) As tartarugas voltam à praia em que nasceram.

(   ) As tartarugas marinhas colocam os ovos.

(   ) Uma ajuda a outra a alcançar a superfície da praia.

(   ) Os filhotes rasgam a casca do ovo e saem dos buracos.

(   ) Alguns filhotes conseguem chegar ao mar onde vão crescer.

5. Retire dos textos de sua avaliação palavras compostas de: (0.5)

Prefixos	Sufixos

6. Lembrando-se dos sinônimos e antônimos, coloque (S) nas palavras que acompanham seus sinônimos e (A) nas palavras acompanhadas de seus antônimos: (0.5)

a) certo / correto (   )

b) direita / esquerda (   )

c) simpático / antipático (   )

d) buraco / cavidade (   )

7. Classifique os advérbios sublinhados. Oriente-se pelos advérbios do quadro (0.5)

advérbio de dúvida - advérbio de negação - advérbio de lugar - advérbio de modo - advérbio de afirmação - advérbio de tempo

a)  Não irei ao passeio. ___________________________

b)   Gosto de quem fala bem. ______________________

c)   Sim, posso ir com você. _______________________

d)   Amanhã levarei os livras. ______________________

e)   Vi um ninho lá na árvore. ______________________

f) Talvez ela viaje.  ___________________________