Planejamento de Educação Física

6º Ano

PLANEJAMENTO DO I BIMESTRE

Eixo Temático:  GINÁSTICA

OBJETIVOS:

• Compreender as relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento;
• Organizar o conhecimento sobre Ginástica Acrobática, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica, confrontando semelhanças e diferenças nas manifestações, conceituando-as e relacionando-as ao Lazer, à Educação, à Saúde, ao Trabalho;
• Identificar as formas técnicas das Ginásticas Acrobática, Artística e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas e compreendendo suas origens;
• Identificar o cálculo de aferição da frequência cardíaca em repouso e na exercitação, relacionando-a aos diferentes ritmos aeróbicos trabalhados;
• Refletir sobre a alimentação saudável e sua relação com a educação física.

CONTEÚDOS:

• Compreensão das relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento;

• Organização do conhecimento sobre Ginástica Acrobática, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica, confrontando semelhanças e diferenças nas manifestações, conceituando-as e relacionando-as ao Lazer, à Educação, à Saúde, ao Trabalho;
• Identificação das formas técnicas das Ginásticas Acrobática, Artística e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas e compreendendo suas origens;
• Identificação do cálculo de aferição da frequência cardíaca em repouso e na exercitação, relacionando-a aos diferentes ritmos aeróbicos trabalhados;
• Reflexão sobre a alimentação saudável e sua relação com a educação física.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas dialogadas
• Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
• Realização de pesquisas sobre o tema
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

PLANEJAMENTO DO II BIMESTRE

Eixo Temático:  DANÇA E LUTA

OBJETIVOS:

• Resgatar as origens, os saberes e práticas sobre danças das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste ;
• Analisar as semelhanças e diferenças entre danças das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, quanto à coreografia, personagens, vestimentas, locais de realização, variações rítmicas gerais e entre os folguedos; brincadeiras e motivações, origens e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região;
• Elaborar sequências coreográficas, em grupo, a partir das danças estudadas, para apreciação da comunidade escolar;
• Identificação da luta como uma das possibilidades e prática regular, relacionada à vida saudável, ao tempo livre, ao trabalho dos profissionais que atuam no âmbito do Esporte, da Educação;
• Generalizar os fundamentos da luta nas diferentes modalidades e confronto entre estes fundamentos e outras ações corporais existentes no Jogo, na Ginástica, na Dança e no Esporte;
• Aceitar a disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.

CONTEÚDOS:

• Compreensão dos aspectos histórico-sociais das danças das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste;
• Análise das semelhanças e diferenças entre danças das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, quanto à coreografia, personagens, vestimentas, locais de realização, variações rítmicas gerais e entre os folguedos; brincadeiras e motivações, origens e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região;
• Identificação da luta como uma das possibilidades e prática regular, relacionada à vida saudável, ao tempo livre, ao trabalho dos profissionais que atuam no âmbito do Esporte, da Educação;
• Generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades e confronto entre estes fundamentos e outras ações corporais existentes no Jogo, na Ginástica, na Dança e no Esporte.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas dialogadas
• Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
• Realização de pesquisas sobre o tema
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

PLANEJAMENTO DO III BIMESTRE

Eixo Temático: JOGO

OBJETIVOS:

• Iniciar a prática dos jogos esportivos, procurando criar e recriar regras que oportunizem a participação de todos;
• Desenvolver e predispor as funções psicomotoras para utilização em pequenos jogos;
• Favorecer a socialização, através de atividades físico recreativas;
• Promover relações de respeito e cooperação entre colegas durante as atividades lúdicas;
• Interpretar as diversas técnicas e táticas para os jogos esportivos e de salão, vivenciando-as diante das possibilidades individuais e coletivas, como também refletindo essas vivências sobre o sentido/significado para estabelecer analogias e generalizações;
• Realizar pesquisas escolares sobre jogos esportivos.

CONTEÚDOS

• Iniciação na prática dos jogos esportivos, procurando criar e recriar regras que oportunizem a participação de todos;
• Desenvolvimento e predisposição das funções psicomotoras para utilização em pequenos jogos;
• Favorecimento da socialização, através de atividades físico recreativas;
• Promoção das relações de respeito e cooperação entre colegas durante as atividades lúdicas;
• Interpretação das diversas técnicas e táticas para os jogos esportivos e de salão, vivenciando-as diante das possibilidades individuais e coletivas, como também refletindo essas vivências sobre o sentido/significado para estabelecer analogias e generalizações;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados; Realização de pesquisas escolares sobre jogos;
• Utilização de material áudio visual;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

PLANEJAMENTO DO IV BIMESTRE

Eixo Temático:  ESPORTE

OBJETIVOS:

• Organizar o conhecimento sobre o Esporte enquanto fenômeno social, conceituando-os e relacionando-os ao lazer, à educação, à saúde, ao trabalho;
• Participar de atividades esportivas, dentro do contexto escolar, de forma recreativa e competitiva;
• Desenvolver a capacidade de adaptar espaços e materiais para realizar esportes simultâneos, envolvendo diferentes objetivos de aprendizagem;
• Identificar as características das diversas modalidades dos esportes individuais, possibilitando a formação de suas representações e respeitando as possibilidades e os limites pessoais e coletivos;
• Promover relação de respeito e cooperação entre colegas durante as atividades lúdicas;

CONTEÚDOS:

• Organização do conhecimento sobre o Esporte enquanto fenômeno social, conceituando-os e relacionando-os ao lazer, à educação, à saúde, ao trabalho;
• Participar de atividades esportivas, dentro do contexto escolar, de forma recreativa e competitiva;
• Desenvolvimento da capacidade de adaptar espaços e materiais para realizar esportes simultâneos, envolvendo diferentes objetivos de aprendizagem;
• Identificação das características das diversas modalidades dos esportes individuais, possibilitando a formação de suas representações e respeitando as possibilidades e os limites pessoais e coletivos;
• Promoção da relação de respeito e cooperação entre colegas durante as atividades lúdicas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades prática.

Fonte : Marcia Oliveira