LITERATURA INFANTIL

 PROJETO: LITERATURA INFANTIL

Tema:  Projeto Viajando Pelo Mundo da Literatura Na Educação Infantil

Duração: 19 de abril  a 30 de maio de 2012 

Justificativa:

A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é através dos livros e contos infantis que a criança enfoca a importância de ouvir, contar e recontar histórias. Segundo Fanny Abramovich “... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...”.Incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é muito importante. Neste sentido a literatura infantil é uma peça fundamental para este desenvolvimento.
Objetivo geral: Levar o aluno ao mundo da imaginação e ao mesmo tempo a descobrirem o maravilhoso universo da literatura infantil.
Objetivos específicos:
• Reconhecer algumas Histórias infantis;
• Utilizar a técnica de dramatizar e fazer recontos;
• Oportunizar a criatividade, imaginação, humor
• Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
• Promover e estimular a linguagem oral;
• Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;
• Relacionar os números com a quantidade;
• Desenvolver e estimular a expressão corporal;
• Cuidar e valorizar os livros;
• Estimular o gosto pela leitura.
Conteúdos:
• Data comemorativa: Dia nacional do livro infantil;
• Motricidade fina e ampla;
• Expressão corporal;
• Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho livre e dirigido;
• Historinhas

(OS TRÊS PORQUINHOS, CHAPÉUZINHO VERMELHO, SITIO DO PICAPAU AMARELO);
• Criatividade e dramatização;
• Música e ritmo;
• Noção e visualização de quantidades - do número 1 ao número 3;
• Seriação, conjuntos.

Metodologia:

v   Conversa informal diálogo e questionamento oral através das historinhas, cartaz, figuras e relatos sobre o assunto;

v   Músicas dramatizadas relacionada às historinhas;

v  História em sequência;

v   Quebra cabeça e jogos;

v   Historinhas infantis;

v   Dramatização das historinhas (teatrinho);

v   Sessão historiada;

v   Biblioteca na sala;

v   Visita a biblioteca

v  Fantoches e dedoches; 

v  Maquete da história dos Três Porquinhos;

v   Máscaras do lobo mau

v   Capas da Chapeuzinho Vermelho

v  Vídeos: OS TRÊS PORQUINHOS; CHAPEUZINHO VERMELHO; DEU A LOCA NO CHAPEUZINHO VERMELHO;

v   Bonecos móveis do Sítio do Pica-pau Amarelo – Emília e Visconde Sabugosa;

v   Bonecos – Visconde e Emília com palitos de picolé.

Culminância:

·         Apresentação de uma das historinhas e amostra dos trabalhos confeccionados pelos alunos.

Avaliação:

·         Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora

Bibliografia :

Ø  CASHDAN, Sheldon. 'Os 7 pecados capitais nos contos de fadas: como os contos de fadas influenciam nossas vidas'. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

Ø  COELHO, Nelly Novaes. 'O Conto de Fadas'. São Paulo: Ática, 1987.

Ø  MEREGE, Ana Lúcia. 'Os contos de fadas: origens história e permanência no mundo moderno'. São Paulo, SP: Claridade, 2010.