Conteúdos Trabalhados Na I E II Fase

Secretaria de Educação Cultura e Desporto

Praça 29 de Dezembro nº 57

 

 Educação de Jovens e Adultos

Conteúdos Trabalhados Na  I E II Fase

Coordenação : Valdinere Alves dos Santos

Secretária de Educação : Maria Rosivânia Nascimento

      Cortês , Fevereiro 2017

Secretaria de Educação Cultura e Desporto

Praça 29 de Dezembro nº 57

      Educação de Jovens e Adultos I e II FASE

LÍNGUA PORTUGUESA

O objetivo maior da disciplina de Português é propiciar aos educando espaços facilitadores de sua comunicação com as pessoas.Todos os espaços e atividades tornam-se oportunidades para a comunicação e, portanto, para o estudo da língua portuguesa.

OBJETIVOS GERAIS

·         Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes situações sociais, interessando – se em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão em suas modalidades oral e escrita.

·         Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mútuo e desenvolver sua capacidade de interação.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Inserir o jovem e o adulto no contexto da sociedade, valorizando sua cultura e seu conhecimento.

·         Alfabetizar priorizando o método fonético e incluindo outros métodos (letramento, global, silábico etc.)

·         Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para emitir opiniões, com clareza.

·         Desenvolver capacidades mínimas de inserção na sociedade, eliminando discriminações e desenvolvendo capacidades de uso diário como:

·         Saber fazer uso de seus direitos e também conhecendo os seus deveres

·         Conhecer e distinguir e saber usar diferentes textos de uso cotidiano.

·         Trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de  leitura. 

HABILIDADES CURRICULARES

·        Comunicar-se verbalmente

·        Usar comunicação não verbal, apoiada por gestos, sinais gravuras ou símbolos

·        Compreender o que solicitado pelo meio

·        Desenvolver o pensamento criativo

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS

·        Realizar leitura do mundo:observar as palavras, textos,rótulos, anúncios, logomarcas, sinais, símbolos que sejam facilitadores da compreensão das tarefas a serem realizada

·        Análise do comportamento e da  produtividade da turma

·        Vivência da comunicação de sentimentos, idéias, pensamentos

·        Atividades que estimulem a desinibição e o falar em público

 LEITURA E ESCRITA 

·         Alfabeto maiúsculo e minúsculo;Emprego adequado de letras;

·         Montagem de palavras, sentenças e textos;

·         Identificação de idéias básica do texto;

·         Sílabas, fonemas e grafemos;

·         Produção de textos;Interpretação de texto;

·         Comparação e diferenciação de escritas diversas;

·         Exploração de material escrito: nomes, rótulos, textos, propagandas etc;

·         Identificar poesia, propaganda e textos;

·         Produzir pequenos como : anúncio, bilhete e cartas;

·          

·         LINGUAGEM ORAL, VERBAL E NÃO – VERBAL.

• Relato de histórias ouvidas, casos, poemas e reprodução oral de textos diversos (informativos publicitários e poéticos);
• Relato de filmes, reportagens e causos;Mímica e atividades lúdica;Localização e identificação de rimas;
• Leitura e análise de texto informativo e poético; Verbalização de opiniões e comentários.

 GRAMÁTICA

• Ortografia;Partição Silábica;Ordem alfabética;Alfabeto móvel;
• Jogos: caça-palavras, adivinhações com letras e sílabas, ditado de sílabas  ou palavras etc;
• Pesquisa de palavras, sílabas e gravuras. (jornais, revistas e rótulos)
• Quadras e poesias;
• Classes de palavras: substantivos, adjetivos, verbo, artigos, numeral, pronomes,etc.

 METODOLOGIA

• Trabalhar o alfabeto móvel, letras de imprensa e manuscrita e acrósticos;
• O aluno deverá montar nomes que tenham significado para ele (o seu nome, o das alfabeto móvel deverá estar sempre presente, para conscientização de letra e/ ou interiorização da escrita convencional;
• Leitura de diversos tipos de textos;
• A leitura de rótulos, propaganda, bulas, receita, contas de água e luz marcas de produtos para conscientização das letras;
• Textos informativos, expositivos e prescritivos.
• Ortografia;
• Achar palavras dentro de outra;Ilustrar poemas e dramatiza – los;
• Ensinar sílabas e palavras através de: adivinha, trava – línguas, rimas etc;
• O trabalho com rimas facilitará a relação som-letra;
• Leitura silenciosa, em voz alta ou pelo professor;
• Debate conversa informal, desenvolvendo assim habilidades de comunicação;
• Palavras formadoras do esquema silábico (consoante + vogal);
• Distinção entre vogal e consoante.
• Identificação de versos e estrofes;Localização e identificação de rima;
• Atividades que envolvam classes de palavras.

CIÊNCIAS DA NATUREZA

No estudo da natureza, os alunos são estimulados a perceber e valorizar os recursos naturais de que dispõem.

OBJETIVOS GERAIS         

• Conhecer o nosso sistema solar, o nosso planeta, os seres vivos, corpo humano, doenças provocadas por vírus, métodos contraceptivos, doenças sexualmente transmissíveis.
• Entender e preservar animais ameaçados de extinção, desnutrição, formas de energia, primeiros socorros, poluição no planeta, sistema reprodutor masculino e feminino, sistemas respiratório, circulatório, digestivo, glandular e nervoso.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aprender sobre o nosso universo e o nosso planeta, tendo noções do movimento de translação e a força da gravidade.
• Compreender a importância da preservação da água do ar e solo, entendendo como forma de sobrevivência humana.
• Conhecer os animais vertebrados e invertebrados, partes da planta, a importância das plantas.
• Localizar no corpo humano os seus órgãos, o sistema muscular, sistema esquelético, os agentes causadores de doenças.
• Ter conhecimento de métodos contra conceptivo como: Tabelinha ou calendário, Temperatura, muco cervical ou esterilização.
• Aprender sobre preservativo masculino e feminino, diu, diafragma, espermicidas, pílula, pílula do dia seguinte e coito interrompido.
• Saber sobre Aids, formas de transmissão e como evitar.
• Conhecer as formas de energia, como cuidar do lixo, material reciclável.
• Aprender sobre a cadeia alimentar, animais ameaçados de extinção, seguranças no trabalho, primeiros socorros.
• Respeitar o corpo evitando drogas: como o hábito de beber e fumar, as doenças que causam as drogas..
• Trabalhar sobre a fecundação, genética, sistema digestivo e sistema nervoso.

HABILIDADES CURRICULARES

Manter contato com a natureza  ;

Aprender a lidar com os recursos naturais de forma saudável e cuidadosa ;

Conhecer o  próprio corpo.

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS

·        Trabalhar com horticultura e jardinagem preparar pequenos canteiros

·        Plantar muda e sementes de plantas medicinas e ornamentais comuns ao ambiente domiciliar

·        Lidar com pequenos animais

·        Trabalhar educação sexual ( doenças, gravidez, métodos contraceptivos)

METODOLOGIA

• Trabalhos em sala de aula com: vídeos, revistas, cartazes, debates, palestras e atividades com profissionais da saúde.
• Trabalhos com experimentos e pesquisa.

MATEMÁTICA   :   A matemática é trabalhada de forma prática.

OBJETIVOS GERAIS

Dominar conceitos e procedimentos da matemática  necessários  a sua vida pessoal, social  e profissional.

Fazer uso da matemática em situações de seu cotidiano, em seu meio e nas suas necessidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·        Trabalhar a importância da matemática para solucionar problemas que envolvam somar, subtrair, multiplicar e dividir.

·        Ler e registrar quantias.

·        Realizar troco em situações reais, usando o processo aditivo, subtrativo e situações problemas; por escrito e oralmente.

·        Efetuar operações cujos termos são quantias em dinheiro.

·        Reconhecer o valor social das unidades de medidas padronizadas e utiliza – las adequadamente.

·        Trabalhar números cardinais, ordinais e romanos; por extenso e algarismos.

·        Trabalhar dezenas, centenas e unidades.

·        Utilizar os números pares e ímpares; sabendo distingui-los.

·        Promover cálculo mental e estimativo.

·        Familiarizar com formas e propriedades geométricas simples.

·        Agrupar quantidades conforme as regras do sistema de numeração decimal

·        Estabelecer relações entre as operações.

·        Ler, interpretar e escrever as unidades de medidas.

·        Promover atividades que envolva o sistema monetário brasileiro.

HABILIDADES CURRICULARES

·        Conceitos de números –Quantidades - Contagem,Noções de volume,Peso, Conceitos espaciais, temporais e Monetários

ATIVIDADES / ESTRATÉGIAS

·        Atividades na cozinha,Atividades de artes plásticas,Por meio de vivências com materiais concretos manipulados pelos alunos

·        Pela compra e venda de produtos das aulas de culinária ; Atividades trabalhadas de forma vivenciada e funcional, a fim de lidar com os recursos naturais de forma saudável e cuidadosa

·        Algarismos.

METODOLOGIA :

·        Escrevendo os números em ordem crescente e decrescente; Utilização do número (aspecto funcional) em situações do cotidiano;

·        Resolução de problemas que envolvam as quatro operações;

·        Trabalhar com cálculos com o conhecimento que os alunos já possuem, favorecendo a troca de opiniões e sugestões dos alunos;

·        Incentivar a criação de novos procedimentos pessoais de cálculo; Usar jogos, revistas, fichas, atividades etc; para a fixação das aprendizagens;

·        Usar calendário para fixação de numerais, meses e ano;Usar dobraduras e outras artes para a aprendizagem da geometria;

·        Utilizar o livro didático com suas atividades. Utilizar fichas com  numerais cardinais, ordinais e romanos; em números e por extenso.

·        Trabalhar com outras formas de fixação de atividades como: jogos com numerais, tabelas, quadro valor de lugar etc.

HISTÓRIA : Nesta disciplina, a ênfase incide sobre a história de vida de cada educando, história da escola, e história da cidade.

HABILIDADES CURRICULARES

·        Conhecer suas famílias e sua história de vida.Conhecer os direitos das pessoas com deficiência

·        Aprender sobre as fases da vida, as características e necessidades de cada uma com ênfase as mudanças que ocorrem na adolescência.

·        Conhecer sobre sua deficiência ;Ter consciência de que têm potencialidades e talentos. Se perceber como membro de uma família que também tem uma história

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

·        Fazer pesquisas em revistas , internet e outros sobre desenvolvimento humano

·        Visitar  locais públicos e pontos turísticos

·        Construir murais com livros e maquetes com os conhecimentos adquiridos em cada visita

GEOGRAFIA : A geografia refere-se à noção de ocupação e do conhecimento funcional do espaço utilizado pelos aluno.

OBJETIVOS GERAIS

Identificar as diferenças entre o Urbano e o Rural;

Conhecer e distinguir a história e a geografia do município, do estado e do país;

Construir conceitos de cidadania a partir da realidade local articulando política, cultura, quentões sociais e meio ambiente;

Conhecer a formação do povo brasileiro;Entender as leis, como: Leis trabalhistas, Constituição Federal, Estatuto do Idoso etc.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conhecer a trajetória política brasileira desde a chegada dos portugueses até nossos dias;

Identificar os vários momentos pelos quais perpassa a história e a importância desses momentos ontem e hoje;

Conhecer e identificar as características de lugar em que vivem;

Conhecer a formação de um bairro como espaço geográfico e histórico

Refletir e entender os problemas relativos ao trabalho individual e o coletivo;

Preocupar – se com os problemas sociais e procurar melhorá-los;

Entender e saber utilizar os meios de comunicação necessários ao conhecimento e busca de informação;

Conhecer e identificar o Brasil e suas regiões ;Ter noções do relevo do Brasil, clima e vegetação.

HABILIDADES CURRICULARES

Reconhecer os meios de transportes e saber utilizá-los

Comunicar-se de forma efetiva, para além das atividades escolares.

Conhecer o espaço escolar (suas características e especificidades)

Saber em que bairro se situa a escola

Conhecer os bairros onde moram os alunos e onde fica o centro da cidade

Ter noção de uma cidade, que é progressivamente construída.

Se conhecer-se como membro de uma família que também tem uma história  Perceber, analisar e comparar os diferentes bairro e tipos de moradias, acidentes geográficos

Conhecer os recursos naturais existentes em cada local visitado

Descobrir espaços turísticos

ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

Atividades de lazer

Visita a eventos culturais , nas atividades comunitárias, os alunos são levados a perceber pontos de referencia que facilitem a sua locomoção pela cidade.As visitas ao centro da cidade incluem ainda o conhecimento e o uso adequado de locais públicos como igrejas, bancos, lojas, prefeitura, hospitais, postos de saúde, supermercados etc...

METODOLOGIA

·        Usar em sala de aula: mapas, Atlas e globo terrestre;

·        Trabalhos com informação através de: revistas, jornais, informática e leis;

·        Usar o livro didático ; Uso da biblioteca para pesquisa;

 AVALIAÇÃO

DEFINIÇÃO; Avaliar é ser capaz de acompanhar o processo de construção de conhecimento do aluno, para ajudá-lo a superar obstáculos. A avaliação do aproveitamento escolar precisa ser praticada com uma atribuição de qualidade dos resultados da aprendizagem e percebida como um ato dinâmico. A avaliação deve ser:

Contínua/ Permanente: simultânea ao processo de ensino e aprendizagem.

Baseada em inúmeras fontes: para obtenção de informações sobre o desempenho dos alunos.

Cumulativa: parte do processo de acomodação e assimilação.

Bibliografia  : Parâmetros Curriculares

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