PLANO DE AULA EJA
DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDOS: Alimentação saudável .
OBJETIVO GERAL:
Conhecer os hábitos de alimentação saudável.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Aumentar a conscientização quanto à importância de uma boa alimentação;
- Incentivar reflexão sobre a importância do cuidar-se.
- Apresentar a pirâmide alimentar
PROC. METODOLÓGICOS:
Iniciar um debate, uma reflexão crítica a respeito do assunto para os alunos se conscientizarem da importância da alimentação saudável. Perguntar aos alunos o que eles gostam de comer e se tudo que comem são alimentos saudáveis. Pedir para que eles relatem a importância da alimentação adequada. Apresentar e comentar a pirâmide alimentar, relatando a importância de nos alimentarmos bem. Após a explicação da pirâmide, os alunos deverão produzir cartazes com a finalidade de alertar as pessoas sobre a importância de uma alimentação saudável.
RECURSOS:
Pincel, lousa, revista, jornal, lápis, borracha, folha sulfite, cartaz, tesoura e cola.
AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo se dará num processo contínuo, mediante a participação no debate e nas atividades propostas durante as aulas.
REFERÊNCIAS:
POSITIVO, editora. A importância de se alimentar bem. Disponível: <http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planos-de-aula/leitura.>. Acesso em 18 de out. de 2012.
PLANO DE AULA EJA
DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDOS: Leitura do texto Coleta seletiva em casa, Interpretação e colagem.
OBJETIVO GERAL:
Associar a reciclagem à questão ambiental.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Despertar o interesse dos alunos para a reciclagem.
Relacionar os diferentes tipos de lixo utilizados na reciclagem.
Analisar criticamente a sociedade de consumo.
PROC. METODOLÓGICOS:
Será feito uma introdução sobre o tema reciclagem, onde os alunos poderão expor sua opinião sobre a importância dos cinco (Rs): repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar. Em seguida serão propostas algumas atividades de colagem, onde os mesmos terão que separar as figuras (vidros, papel, metal, plástico) e cola-las cada qual no lugar indicado.
RECURSOS:
Atividades xerocadas, giz, quadro, pincel, folha de sulfite, cola, cartolina.
AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo da atividade proposta se dará, através do desenvolvimento das habilidades e competências, verificando o trabalho de construção do aprendizado pelo aluno através da participação nos exercícios, na sala de aula.
REFERÊNCIAS:
ARAGUAIA, Mariana Coleta seletiva em casa. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/coleta-seletiva-casa.htm > Acesso em 25 de out. de 2012.
PLANO DE AULA EJA
DISCIPLINA: Português
CONTEÚDOS: Leitura e Escrita, Alfabeto móvel.
OBJETIVO GERAL:
Relacionar a leitura e a escrita com seus significados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer o alfabeto aleatoriamente;
Reconhecer, ler e escrever o alfabeto;
Desenvolver a criatividade.
PROC. METODOLÓGICOS:
Será distribuído para os alunos cartões juntamente com o alfabeto móvel. Cada aluno utilizar o próprio crachá e o crachá dos demais alunos para pesquisar as letras. Feito isso, os alunos deveram escrevem em cada um dos seus cartões as letras pesquisadas. Em seguida será solicitado aos alunos que comparem as letras que encontraram, buscando evidenciar aquelas que compõem o próprio nome, formando novas palavras.
RECURSOS:
Cartões, crachás com os nomes dos alunos, lápis alfabeto móvel folha de papel, sulfite,pincel.
AVALIAÇÃO:
Avaliação se fará mediante o processo evolutivo das produções realizadas durante a aula
REFERÊNCIAS:
EDITORA POSITIVO. Plano de aula. Disponível em: < http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para sala-de-aula/planos-de-aula/leitura.html> Acesso em 02 de nov. de 2012.
PLANO DE AULA EJA
DISCIPLINA: Português
CONTEÚDOS: Alfabeto e Interpretação de Texto
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver valores individuais e coletivos. Bem como proporcionar aos alunos situação em que possam realizar suas capacidades de forma: independente e confiante,voltada para a leitura e escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificação e escrita do nome próprio (dos colegas) de palavras contextualizadas;
- Identificação e escrita do alfabeto.
- Construção e produção de textos significativos, individual e coletivamente desenvolvendo assim a oralidade.
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PROC. METODOLÓGICOS:
A aula será dialogada com conversas informais, leituras compartilhadas. Onde os alunos farão a Identificação das letras do seu nome com o alfabeto, utilizando atividade xerocada.
RECURSOS:
Atividade xerocada, sulfite, pincel Lápis e borracha.
AVALIAÇÃO:
Processual e continua, observando o desempenho de cada aluno, por meio: dasatividades orais, escrita e participação nas aulas.
REFERÊNCIAS:
FARINELLI, Keila. Atividades de leitura e escrita. Disponível em: < http://atividadespedagogicas/atividades-de-leitura-e-escrita.html > Acesso em: 08 de nov. de 2012.
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