MEIO AMBIENTE E SAÚDE

MEIO AMBIENTE E SAÚDE

“A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMEÇA DENTRO DE NÓS.”


INTRODUÇÃO

O projeto de Meio Ambiente e Saúde envolverá todos os alunos e comunidade escolar. A necessidade de poder apreciar e desfrutar de um ambiente saudável e ecológico. A sociedade tem uma missão de lutar constante, livre e aberta para deixar um meio ambiente às futuras gerações.
O Meio Ambiente é de suma importância para a sociedade brasileira, como ambiente natural e cultural a ser preservado no espaço e no tempo, para as gerações do presente e do futuro.
Este projeto de Meio Ambiente e Saúde enfatizará a pesquisa entre os alunos e os temas afins, em busca da qualidade de vida. Serão apresentados os trabalhos científicos, culturais e sócio-ambientais e toda comunidade escolar.

JUSTIFICATIVA

“Sonho com um mundo habitado por seres humanos comprometidos todos os seres viventes e desejo acordar com realização do sonho para sonhar novos sonhos de plenitude”. (Keim, 1997, p. 4).

Este projeto se propõe a desenvolver na Educação de jovens e adultos (EJA), um trabalho de Educação Ambiental com olhares à saúde com enfoque na qualidade de vida dos indivíduos e do Planeta.
Ao inserir os temas transversais nos Parâmetros Curriculares Nacionais pretendeu-se integrar ao currículo de Ensino de EJA, as questões da vida cotidiana, propondo que a cidadania seja a base da educação escolar, construindo ou fortalecendo um projeto pedagógico orientado pelo respeito à dignidade humana, igualdade de direitos, participação e co-responsabilidade pela vida social, ambiental e cultural.
Portanto, para que este projeto seja desenvolvido é de suma importância que: pela sensibilização e motivação de novos alunos podemos levá-los a se interessar pelo estudo da natureza com qualidade de vida, em todas suas formas, na admiração que ela nos oferece e o sustento que a mãe natureza proporciona a vida.
Neste trabalho, não só a escola sairá ganhando, mas também, toda comunidade escolar, que terão informações e condições de conhecer melhor nossa diversidade numa perspectiva de doar e preservar o meio ambiente.
Promovendo este projeto a escola cumpre sua função de ministrar um ensino de qualidade, adequado ao seu tempo. Colabora, também, com a sociedade na formação de uma consciência ambiental em favor dobem estar do homem e da preservação de um ambiente ecologicamente saudável.

OBJETIVOS GERAIS

Promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino, conscientizando a todos de que temos a responsabilidade pelo meio ambiente e que este não é apenas o entorno físico, mas também os aspectos sociais, saúde, culturais, econômicos e políticos.
Desenvolver hábitos, atitudes e comportamentos no aluno que propiciem a formação de uma cultura eminentemente ativa, na defesa de um meio ambiente saudável, com o e do uso dos recursos naturais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conhecer e compreender os conceitos básicos relacionados ao Meio Ambiente, bem como as leis e os fatos naturais e humanos que condicionam a realidade;
• Observar e analisar para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida;
• Despertar o sentido de apropriação pela natureza e interesses pelos problemas ambientais da comunidade;
• Conhecer e compreender o bioma cerrado e suas riquezas;
• Criar possíveis soluções para amenizar os nossos problemas ambientais e escutá-los;
• Oportunizar situações e produções textuais (músicas, poesias);
• Organizar evento para exposição e apresentações de trabalhos envolvendo momentos científicos e culturais;
• Observar as transformações do meio ambiente;
• Conscientizar sobre a importância da preservação das espécies do cerrado;
• Compreender a necessidade de manter o equilíbrio ecológico;
• Identificar os animais mamíferos e o convívio doméstico;
• Conscientizar sobre a necessidade de reciclagem do lixo;
• Entender que a falta d’água será o fim do nosso planeta;
• Compreender que a higiene física mental colabora com o equilíbrio humano.
• Conscientizar-se dos efeitos negativos de bebidas alcoólicas no organismo
• Reconhecer o cuidado que devemos ter em preservar toda espécie da fauna e flora;
• Identificar e compreender a fauna e flora do cerrado;
• Propiciar discussões, questionamentos, troca, reflexões, buscas de informações da exploração do meio ambiente;
• Dar ao alunado oportunidade de ampliar e aplicar os conhecimentos elaborados.

METODOLOGIA

A metodologia a ser apresentada é de caráter de informativo, científico e comportamental, do estudo realizado do ambiente natural e do bioma cerrado.
As metas a serem alcançadas é de envolver todo o aluno do ensino fundamental e meio e comunidade escolar, num mesmo objetivo, apresentar e conhecer as riquezas que o meio ambiente nos oferecem.

AVALIAÇÃO

A prática da avaliação compreendida em quanta parte de processo de ensino-aprendizagem cumpre na prática educativa um papel importante na construção do sujeito que se pretende a instituição escolar.
Avaliação é de forma contínua, formativa e somativa, na realização dos trabalhos a apresentação científica e cultural.


SUGESTÃO DE CONTEÚDO

 Água e ar
 Ciclo da água na natureza.
 Conservação e uso devido da água.
 Aquecimento global e seus efeitos para o manancial aqüífero no Planeta Terra.
 Poluição, Doenças.
 Desmatamento.

 Solo
 Conservação do solo
 Poluição do solo
 Fauna do cerrado
 Diversidade cultural e ambiental
 Flora medicinal, ambiental e exótica
 Impactos ambientais
 Lixão
 Minerais contidos no solo do cerrado

 Fauna
 Animais em extinção do cerrado
 Cadeia alimentar
 Conscientização e preservação das espécies

 Flora
 Flora medicinal e exótica do cerrado
 Frutos do cerrado

 Biosfera
 Ecossistema
 Tecnologia e desenvolvimento humano
 Acidentes nucleares: causas e consequências
 Desastres ecológicos

 Ética e Cidadania
 Conservação no espaço físico da escola
 Atitudes de respeito com o meio ambiente e consigo mesmo
 Sustentabilidade e meio ambiente
 Sociedade e meio ambiente
 Interferência do homem na paisagem urbana e rural
 Consciência ecológica
 A importância da preservação do cerrado
 O cidadão como agente transformador na sociedade
 Respeito às diferenças ( culturais, religiosas, raciais, sociais, etc)
 Bebidas e drogas lícitas e ilícitas,
 Doenças epidemiológicas
 Saneamento básico
 DSTs

CRONOGRAMA

INÍCIO TÉRMINO
Dia 21/02 à 24/03 Maratona ambiental, cultural e científica, exposições, apresentações artísticas e Mostra Pedagógica



Conteúdos.

1º semestre:
Conteúdos: Bioquímica:
- Composição água e sais minerais.
- Carboidratos, Lipídios,Proteínas e Vitaminas.
- Alimentos transgênicos.
- Alimentos hidropônico.
- Frutos do cerrado.
- Alimentos orgânicos e inorgânicos.

2º sementre:
Conteúdos: Doenças parasitárias:
- Microorganismos em água contaminadas e doenças relacionadas.
- Doenças provocadas por solo contaminados.
- Fungos e suas patologias.
- Doenças viróticas e bacterianas.
- Tipos de vermes.

3º semestre:
Conteúdos: fisiologia humana e valorização da mulher.
- Obesidade em mulheres e seus aspectos físicos e psicológicos.
- D.S.T. e suas conseguências.
- Alcoolismo entre mulheres.
- Depedência química em gestantes e consequências fetal.
- Câncer de mama.
- Câncer de colo de útero.

4ºsemestre:
Conteúdos: Reprodução e ecologia.
- Gêmeos conjugados (siames) e fatores ambientais.
- Inseminação artificial em humanos.
- Tipos de poluição.
- Desmantamento e aquecimento global.
- Chuvas ácidas.
- Mudanças climáticas.
- Medicina alternativa.
- Alternativas sustentáveis.
- Extinção das espécies.
- Lixão e aterro sanitário.
- Tipos de agrotóxicos.


Metodologias


Será de feita pesquisas equivalentes ao temas propostos e exposição em stands no dia marcado para toda a comunidade escolar e explicações pelos alunos. Serão exibidos alguns filmes e apresentações artísticas e culturais.



BIBLIOGRAFIA

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra, 1978.

KEIM, Jacob. Ciências, eu e o mundo. FTD, 1993.

PCNS – Parâmetros Curriculares Nacionais. Temas Transversais, Brasília, Ministério da Educação e do Desporto, 1998.

REIGOTA, Marcos. O que é Educação Ambiental. São Paulo, 1994.