TEXTO PARA REFLEXÃO "VOLTA AS AULAS"

TEXTO PARA REFLEXÃO "VOLTA AS AULAS"

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob  controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. ( Rubem Alves )

O QUE PENSO OU SINTO SOBRE…

Inspirado em conteúdos transversais a serem trabalhados ao longo do ano, escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção, diferentes profissionais em ação, crianças numa fila de vacinação, mesa com alimentos saudáveis, indivíduos em situações precárias de vida, produtos tecnológicos modernos, mulher grávida, entre outras. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão, coerência, adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. Além disso, você vai conhecer gostos, sentimentos, histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes.

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O QUE VOU APLAUDIR?

Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. Por exemplo: Brasil, reciclagem de lixo, internet, camisinha, desemprego, Sol, música. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel, que são colocados num saquinho. Cada dupla sorteia um, vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Peça que cada um justifique sua opinião. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. Com essa atividade, você poderá avaliar o conhecimento do grupo, seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento

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DIREITOS E DEVERES:

          Já nos primeiros dias, estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: “Temos direito a…” e “Somos todos responsáveis por…”. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola – que os alunos precisam conhecer – e ser focada no que deve ser feito, e não no que é proibido.

     A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. A troca de informação, além de enriquecer os tratados feitos por eles, promove a integração com colegas de outras classes. Ao terminar, peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Assim, o texto estará sempre à mão. Além disso, os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para

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 O QUE VAMOS APRENDER

Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Para baixar a ansiedade da meninada, registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las.

Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série. Esse intercâmbio, logo no início, deixa a turma mais tranquila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes.
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JOGOS DRAMÁTICO E OUTRAS DINÂMICAS = ESCULTURA :Esta dinâmica estimula a expressão corporal e criatividade. Sempre divididos em grupos os alunos devem fazer a seguinte tarefa: Preferencialmente o professor levara varias reproduções de obras de arte de diferentes estilos: Um participante trabalha como escultor, fazendo uma releitura da obra de arte indicada ou escolhida enquanto os outro (s) ficam estátua (parados).

O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar: -estátua mais engraçada -estátua mais criativa -estátua mais assustadora -estátua mais parecida com o modelo original , etc. Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. De vê revezar até todos terem feito todos os papéis. Registra-se o resultado através de fotos, que serão expostas posteriormente. Realiza-se após todas as apresentações uma bateria de perguntas e repostas acerca da obra escolhida e seu estilo, o período da história que ela representa, a opinião de cada um sobre o que foi aprendido,etc.

http://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_publicadas/posdistancia/29545.pdf

DINÂMICA  ABRAÇANDO AMIGOS

Formar uma grande roda. Colocar bem baixinho uma música agradável. Informar que o grupo deverá estar atento à ordem dada para executá-la atentamente. Exemplo: "Abraço de três" e todos começam a se abraçar em grupo de três; "abraço de cinco", "abraço de um", "abraço de todo mundo". É importante que o educador esteja atento para que todos participem. "Tudo sobre mim"

Objetivos dessa dinâmica para primeiro dia de aulas é conhecer o participante, promover o autoconhecimento  e conhecimento do outro além de promover o relacionamento interpessoal e a autoconfiança.

Materiais: Uma folha contendo o formulário abaixo:

a. O que eu mais gosto de fazer?

b. O que menos gosto de fazer?
c. Uma qualidade minha é:
d. Um defeito meu é:

e. Pretendo chegar a ser:

Procedimento: Cada participante receberá uma folha contendo o "formulário". Os participantes terão 15 minutos para responder. Depois dos 15 minutos cada um se apresentará ao grupo, lendo o que escreveu.

Dica: Promover um ambiente agradável e descontraído para que todos possam se apresentar. Observar se o participante tem um bom autoconhecimento, como reagem as respostas de seus colegas.

http://selmamcarvalho.blogspot.com.br/2013/02/sugestao-de-dinamicas-para-o-professor.html

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  MENSAGEM

Este texto é perfeito para trabalhar no primeiro dia de aula porque é um texto motivacional e reflexivo. Nos faz pensar sobre a importância da amizade e o querer bem ao outro, sabendo que é impossível alcançar o sucesso sozinho. No final do texto tem uma sugestão de atividade.     

Este ano será um sucesso se...Este ano será um sucesso se...houver um sorriso de otimismo, um sonho de beleza em seu coração e poesia nas pequenas coisas: na simplicidade da flor, na inocência das crianças, no silêncio interior, na amizade, no momento presente, na oportunidade de ser bom, ser amigo e compreensivo; sensível ao sofrimento alheio, grato ao passado que lhe proporcionou experiências para o futuro.Este ano será um sucesso se... você for franco sem ferir, tiver fé em si, no próximo e em Deus e, acima de tudo, expressar o que pensa do outro com uma palavra de carinho, de apoio, de reconhecimento, de bondade e encorajamento. Este ano será um sucesso se... você souber vencer a preguiça, o orgulho, a indiferença ao sofredor, a tentação da riqueza, da intriga e da inveja, da intolerância ao ignorante, ao que tem ideias diferentes das suas, ao menos inteligente, ao egoísta, ao mesquinho.

Este ano será um sucesso se... você socorrer a quem precisa, aconselhando-o, estendendo-lhe a mão, dando-lhe ajuda no momento certo, economizando bens materiais, esbanjando amor e solidariedade, entendendo a criança e o idoso, o adulto que não teve infância e aquele que não sabe amar.

Este ano será um sucesso se... você der um “bom dia” de coração e enfrentar com esportividade as desventuras, semear a paz e o amor, vibrar com a felicidade alheia, com a beleza do sol acordando o dia, com a gota de orvalho na flor. Este ano será um sucesso se...você valorizar cada vitória e o mundo de oportunidades que se abrirem diante de você e, começar cada dia com Deus!Se você for sensível a tudo isso, então este ano será um sucesso para você e para os que viverem ao seu redor!

(autor desconhecido)

Atividade Sobre o Texto:

Pense no texto, no ano que começa e responda:

1)   O que você fará para que seu ano e o das pessoas que o rodeiam na escola, na família e amigos seja um sucesso?

2)   Para você, que atitudes e sentimentos podem fazer com que o ano não seja um sucesso?

3)   Explique o a segunda estrofe do texto com suas palavras. No texto diz que “este ano será um sucesso se você enfrentar com esportividade as desventuras...” O que será que o autor quis dizer com esta expressão?

4)   Na sua opinião, é possível vivenciar todas as atitudes descritas no texto, no dia a dia? Justifique.

5)   Procure no dicionário o significado das seguintes palavras: intriga -   intolerância - mesquinhez – solidariedade . Agora escreva frases com cada uma delas.

6)   Escolha um verso do texto e faça uma ilustração.

OBS: O professor poderá adaptar a atividade de acordo com a série desejada. Bom trabalh