EQUENCIA DIDÁTICA: MÚSICAS INFANTIS

     SEQUENCIA DIDÁTICA: MÚSICAS INFANTIS

PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano.

PERÍODO: A partir do dia 28 de SETEMBRO de  2015

Áreas do conhecimento:

Disciplinas e eixos norteadores;

Língua Portuguesa - Eixos: Oralidade, Leitura, Produção de texto escrito e Análise Linguística;

Matemática - Eixo: Números e Operações, Grandezas e Medidas, Geometria  e Tratamento da informação;

História - Eixo: Tempo histórico      

Religião: Eu sou imagem e semelhança de Deus.

Arte - Eixo: Execução nas diferentes linguagens da Arte;

Direitos de aprendizagens/habilidades:

LÍNGUA PORTUGUESA

§  Participar de interações orais em sala de aula (questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala e a vez de intervir;

§  Produzir textos escritos com autonomia;

§  Ler texto do gênero música infantis com ajuda da professora e ou com autonomia;

§  Ler texto ajustando a pauta sonora ao escrito;

§  Produzir texto com base em ação desenvolvida;

§  Revisar o texto coletivamente;

§  Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número, repertorio e ordem das letras;

§  Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;

§  Inferir o sentido de uma expressão em texto lido com autonomia;

§  Identificar a finalidade, as características e o gênero de textos lido pela professora e ou com autonomia;

§  Conhecer e fazer uso de grafias de palavras com correspondência regulares: encontros  consonantais, R e RR, C e QU, NH, LH, CH, X, Consoantes + R (BR, CR, DR, FR, GR, TR, VR) e Consoantes + L (BL, CL, FL, GL, PL, TL) ;

§  Dominar as correspondências entre letras ou grupo de letras e seu valor sonoro, de modo ler e escrever palavras;

MATEMÁTICA

§  Resolver situação problemas utilizando grandezas de mesma natureza; (sistema monetário)

§  Resolver problemas de adição e subtração sem e com agrupamento; (composição com uma das partes desconhecidas e transformação com uma das partes desconhecida , comparação)

§  Resolver situação problemas que envolvem a multiplicação, (parcela iguais e disposição retangular); dobro, triplo.

§  Compor e decompor números;

HISTÓRIA:  Perceber mudanças de costumes  em ralação  passado e presente;

ARTE: Aprimorar suas produções na linguagem do desenho e da pintura;

RELIGIÃO/NDH: Perceber a importância de sua existência e os cuidados que deverá ter consigo e com próxima;

Conteúdos:

·         Resolução de problemas campo aditivo (composição, transformação e comparação) e multiplicativo ( comparações entre razões e configuração retangular). Dobro, triplo.

·         Resolução de problemas com grandezas; (sistema monetário)

·         Sistema de numeração decimal;

·         Alfabeto;

·         Sinais de pontuação.

·         Estrutura das palavras;

·         Segmentação: hipo- segmentação e hiper-segmentação;

·         Letras maiúsculas e minúsculas;

·         Produção de texto escrito e oral;

·         Revisão;

·         Características dos gêneros;

·         Leitura;

·         Estratégias de leitura: antecipação, verificação e inferência;

·         Procedimentos de leitura e de escrita: localizar informações explícitas, identificar o tema de um texto;

·         Função social da escrita;

·         Músicas infantis;;

·         Desenho e pintura;

1º DIA - SEGUNDA FEIRA 28/9

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo.

Materiais: livros para leitura, lousa e pincel, caderno do aluno, letra da música, som ou data show, LD de Matemática.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: _____________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Roda de conversa sobre as músicas infantis preferidas da turma.

ü  Quais músicas infantis vocês conhecem? Cantar algumas com os alunos. Listar em uma folha de papel para uso posterior. (para a professora). Informar que vamos iniciar uma nova sequência com músicas infantis e que a primeira escolhida foi CRIANÇA DE JESUS.

Atividade de leitura apontada e análise:

ü  Distribuir o texto para os alunos realizarem a leitura. Ler ajustando a pauta sonora. Cantar e parar em uma determinada palavra e verificar se os alunos estão parando realmente na palavra.

ü  Após a leitura escrever a palavra “CRIANÇA” e “JESUS”, na lousa e realizar a análise e síntese das palavras em sílabas. Escrever as sílabas na lousa e chamar alunos para formar palavras formando uma lista. Copiar as famílias e as palavras no caderno. Para os alunos não alfabéticos,  letras ou sílabas recortadas para formas algumas palavras.

2º momento:

Atividade de relaxamento: Ouvir a música, Criança de Jesus.

Atividade de Matemática: usando as mãos.

ü  Informe aos alunos que as mãos teve um papel importante em diferentes situações e construção dos conhecimentos Matemáticos: contar, medir. Como usam as mãos e os dedos para contar ou medir?

Escreva na lousa um quadro com as informações:

ü  Considerando como medida de um palmo equivalente a 22 cm; Mostre para os alunos essa medida na régua. Como posso encontrar os resultados?

MEDIDA EM PALMO	MEDIDA EM CM
1  PALMO	22 CM
2  PALMO
3 PALMO
4 PALMO

Continuar com atividades de Multiplicação no LD – Página 236

Para casa: LD de Matemática – Atividades da Página 237

2º DIA TERÇA FEIRA 29/9

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo e em trio.

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, envelopes com fichas numeradas de 0 a 9 e ficha para registro, caixa com palavras, LD de Língua Portuguesa.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: __________________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: leitura de numerais. Escrever na lousa números de dois e três algarismos para os alunos realizarem a leitura.

Atividade de Matemática: correção da atividade de casa na lousa.

Desenvolver o jogo: Baralhos e números.

ü  Agrupar as crianças em trios. Entregar um envelope a cada aluno contendo fichas com os numerais de 0 a 9.

ü  Cada aluno do trio retira um numeral do envelope e um por vez forma um número com estas fichas e escreve o numero na ficha de registro. Marca ponto o aluno que formar o maior número. Após algumas jogadas soma-se os pontos de cada um, vence o jogo quem fizer mais pontos.

MODELO DE FICHA DE REGISTRO

NOME DO ALUNO	PONTOS POR JOGADA	TOTAL DE PONTOS

2º momento:

Atividade de relaxamento: Imagem e Ação.

ü  Dividir a turma em dois grupos. A frente a professora com uma caixa contendo palavras variadas (nomes de brincadeiras, ou de animais, ou de frutas, etc).

ü  Cada membro de um grupo vem a frente e retira uma palavra ler e demonstra em forma de gestos ou mímicas para que seu grupo adivinhe o que é. Determinar o tempo. Vence o grupo que acertar mais.

Atividade de leitura e análise:

Retomar o texto (CRIANÇA DE JESUS) ler e circular e retirar todas as palavras que tem R:

Distribuir um quadro com esta estrutura:

R NO INICIO	RR	R ENTRE VOGAIS	R NO FINAL

Explicar que o R tem vários sons dependendo da posição que se encontra na palavra.

Para casa: LD de Língua Portuguesa – Página 44, 45 e 46

3º DIA - QUARTA FEIRA 30/9

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo e em trio.

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, atividade xerocopiada.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: ______________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Lá vem uma barquinha carregadinha de: (palavras que iniciam com R).

Atividade de leitura e análise:

Correção da atividade de casa.

Apresentação de uma nova música. ‘O cravo e a rosa”.

Escrever a música na lousa ou em cartaz e pedir que façam uma leitura coletiva.

Distribuir a letra da música para realizarem uma leitura individual e responder as questões. Acompanhar os alunos não alfabéticos intervindo para que consigam com ajuda realizar a atividade.

2º momento:

Atividade de relaxamento: ouvir a música (O cravo e a Rosa) ou cantar.

Atividade de Matemática: resolução de problemas.( banco de atividades)

Considerar a estratégia de resolução de cada um. Chamar alunos na lousa para resolver os problemas.

Para casa LD de Matemática: Página 52

4º DIA - QUINTA FEIRA  01/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática e Língua Portuguesa, envelopes com fichas com as frases.

Duração: 3:45min

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: ____________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: boca de forno. Comando, quanto é: o dobro de: 5, 4 ,3, 2...

Atividade de Matemática e de escrita: correção da atividade de casa.

ü  Escrever numerais por extenso de um a trinta. Escrever os numerais na lousa em colunas para os alunos copiarem e escreverem por extenso. Após terminarem chamar alunos para escreverem os nomes dos numerais na frente de numeral. Chamar atenção dos alunos para a escrita de cada palavra.

2º momento:

Atividade de relaxamento: leitura de frases, brincadeira batata quente.

Atividade de leitura: texto fatiado O CRAVO E A ROSA

ü  Distribuir o texto em tiras ou uma cópia com os versos desordenados para os alunos colocarem em ordem. Alunos agrupados ( dupla com nível de conhecimento aproximados)

Atividade de casa: LD de Língua Portuguesa – Página 159

5º DIA - SEXTA FEIRA 02/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo e em dupla.

Materiais: livros para leitura, lousa e giz, caderno do aluno, LD de Matemática e Língua Portuguesa, texto fatiado ou desordenado, folhas de papel para a escrita do texto, caixas vazias, textos para leitura.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: ____________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Palavra Intrusa.

ü  Falar blocos de 4 palavras onde uma não rima com as demais para os alunos identificarem a palavra intrusa. EX:

ü   BOTÃO- COLA- BALÃO- CAPITÃO. Qual é a palavra intrusa?

ü  CADEIRA- MADEIRA- PANELA- MAMADEIRA.

ü  PINTINHO- MIDINHO- VIZINHO- PETECA.

ü  BICICLETA- BONECA- ATLETA- PATETA.

Atividade de escrita:

ü  Formar duplas produtivas e solicitar que escrevam a música (O CRAVO E A ROSA), sem o contato com o texto original.

ü  Recolher os textos para selecionar um para realizar a revisão na próxima aula.

2º momento:

Atividade de relaxamento: Morto Vivo.

ü  Atividade de Matemática: Apresentação de caixas pequenas com diferentes formatos: cubo, retângulos, para explicar as características destas figuras: faces, arestas e vértices. Realizar atividades no LD de Matemática – Página 68 e 69

Para casa distribuir um texto para cada aluno ler.

6º DIA - SEGUNDA FEIRA 05/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo e em dupla .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, textos para leitura,  e texto para revisão,  fichas escalonadas.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: __________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Roda de Leitura.

Solicitar que cada aluno leia para a turma o seu texto.

Atividade de escrita: Revisão

Revisão do texto selecionado na lousa, para os alunos copiarem.

2º momento:

Atividade de relaxamento: Formar Números

ü  Distribuir a cada dupla um envelope com ficha escalonadas para que formem os números que a professora irá ditar.

Atividade de Matemática, SND: LD de Matemática – Páginas 18, 19

Para casa LD de Matemática: 20 e 21

7º DIA - TERÇA FEIRA 6/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, textos para leitura, fichas com sílabas, fita adesiva.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: _______________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Formando Palavras.

ü  Distribuir fichas com sílabas que formam o titulo de músicas infantis. Solicitar que os alunos fixe as fichas aleatórias na lousa. Em seguida a professora explica que com aquelas sílabas, serão formados títulos de musicas. O aluno que conseguir discriminar uma palavra dirige-se até a lousa, retira as fichas e reorganizar na lousa e ler a palavra.

Atividade de leitura: Correspondência Título Texto.

ü  Distribuir um texto “Se essa rua” e três títulos, para os alunos ler a letra da música e identificar o titulo. Pintar ou circular as palavras que rimam e responder as atividades abaixo.

        2º momento:

Atividade de relaxamento; CANTAR A MÚSICA (Se essa Rua fosse Minha)

Atividade de Matemática LD – Página 46. Resolução de problemas e correção na lousa.

Para casa LD de Matemática: Página 48

8º DIA - QUARTA FEIRA 7/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, painel para leitura, atividades xerocopiadas.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: ______________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Adedanha do CH.

Atividade de leitura, escrita e análise:

ü  Retomar a leitura do texto (SE ESSA RUA) para responder as questões abaixo:

Atividade na lousa:

1-      Circular na letra da música palavras que tem NH, LH, CH e copiar as palavras no espaço abaixo.

Desenhar o quadro na lousa e solicitar que alguns alunos venham a lousa e escreva as palavras em seguida distribuir a atividade com NH:

2-       

NH	LH	CH

2º momento: Programação do dia da criança

Para casa atividade xerocopiada: Pinte as sílabas que corresponde ao desenho.

9º DIA - QUINTA FEIRA 8/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo e em trio.

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, texto para leitura quadro para o ditado, bingo numérico.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: _____________________________________________________________

Atividade de relaxamento: O Capitão Mandou.

Atividade de leitura : Painel de Leitura ( elaborar o painel)

ü  Montar um painel de leitura com os títulos das músicas elencadas no inicio da sequencia, contendo os títulos Enumerados (ver modelo livro Alfabetização página 218).

ü  Distribuir o banco de fichas de leitura  para os alunos e realizar os questionamentos:

v  Que palavra está escrita no número------?

v  Qual é o numero da palavra--------?

v  Quantas letras tem a palavra....? E outros questionamentos que achar pertinente.

2º momento: programação do dia da criança.

10º DIA - SEXTA FEIRA 9/10

Programação da criança.

 DIA -12/10 SEGUNDA FEIRA feriado.

11º DIA – TERÇA FEIRA 13/10

1º MOMENTO:

Atividade lúdica motivacional: cantar a música cinco patinhos fazendo gestos.

Atividade de leitura:

ü  Distribuir a letra da música (Cinco Patinhos) e realizar uma leitura apontada ajustando a pauta sonora ao escrito.

ü  Após a leitura realizar um ditado de palavras com grafias trabalhadas:amarelinha, casinha, cirandinha, capelinha, Terezinha, cravo, briga, pedrinha, ladrilhar, acrescentar outras se considerar pertinentes.

ü  Realizar a revisão na lousa chamando crianças para escrever as palavras.

Para esta atividade oferecer uma folha:

ESCRITA DO ALUNO

REVISÃO

2º momento:

Atividade de relaxamento: Bingo Numérico.

ü  Formar trios com níveis de conhecimento aproximados. Dois jogadores e um cantador. Distribuir dois dados: um de 0 a 5 e outro 4 a 9. Uma cartela para cada jogador (dois).

ü  O cantador joga os dados e canta os dois números possível de ser formados. Quem tiver este número pinta-o em sua cartela.

Atividade de Matemática no LD: Página 50

Para casa: Matemática no LD: 51

12º DIA - QUARTA FEIRA 14/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, texto para leitura..

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: _____________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Ouvir uma Música (Escolher a música)

Atividade de leitura:

ü  Distribuir a letra da música (Cinco Patinhos) e realizar uma leitura identificando o verso que não pertence a música e circular.

2º momento

Escreva  o quadro na lousa para os alunos calcularem dobro e  o triplo dos numerais que aparecem na música:

Numerais	Dobro	Triplo
5
4
3
2

Atividade de Matemática: Correção da Atividade de Casa.

Dia 15/10 quinta feira-  feriado dia do professor.

Dia 16/10 sexta feira programão.

13º DIA SEGUNDA FEIRA 19/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo e em dupla.

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, texto para leitura..

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: ________________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Cantar a Música Pai Francisco .

Atividade de leitura:

ü  Distribuir o texto (Pai Francisco) para realizarem a leitura e as atividades.

Esta atividade não deverá ser entregue para os alunos: Carlos, Marcos Vinicius e Lucivania.

Análise e Síntese da palavra FRANCISCO

2º momento:

Atividade de relaxamento:

Atividade de Matemática - Jogo MUDAR DE NÍVEL.

ü  Escrever a regra do jogo na lousa, realizar a leitura, formar as duplas e distribuir os materiais, incluindo ficha para registro. Circular pela sala certificando que todos estão conseguindo jogar corretamente.

Atividade no LD de Matemática: 90 e 91

Para casa atividade Livro Didático Matemática – Página 93

14º - DIA TERÇA FEIRA 20/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Português, texto para leitura..

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: __________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Cantar a Música FUI A ESPANHA.

Atividade de leitura: Texto Apagado.

ü  Distribuir o texto com lacunas para os aluno em dupla, completarem as palavras com sílabas faltosas.

ü  Escrever na Lousa as palavras: CHAPÉU e PEIXE, explicando que o som do X também é parecido com o do CH;

2º momento:

Atividade de relaxamento: Esfregar a Mão na Barriga e Bater na Cabeça (Atenção e Concentração)

Atividades do Livro Didático de Português – Página 80 e 81

Para Casa Atividades do Livro Didático de Português – Página 82 e 83

15º - DIA QUARTA FEIRA  21/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, texto para leitura.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: __________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: Cantar a Música FUI AO MERCADO

ü  Enumerar as linhas do texto.

ü  Destacar todos os alimentos contidos no texto; E a palavraFORMIGUINHA.

ü  Trabalhar a Análise e Síntese da Palavra FORMIGUINHA

2º Momento: Elaborar atividades contendo SISTEMA MONETÁRIO – PREÇO DE ALIMENTOS

14º - DIA QUINTA FEIRA ;22/10

Planejamento:

Organização dos alunos e da sala: Em semicírculo .

Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno do aluno, LD de Matemática, texto para leitura.

Duração: 3:45min.

Procedimentos metodológicos:

1º momento:

Leitura deleite: __________________________________________________

Atividade lúdica motivacional: CANTAR MÚSICAS INFANTIS.

Atividade avaliativa de leitura.

2º momento:

Atividade avaliativa de Matemática.

15º dia sexta feira 23/10 FECHAMENTO DA SEQUENCIA COM SARAU DE LEITURA.

Bibliografia:

MENDONÇA, Onaide Schwartz. Alfabetização: método socilínguistico: consciência social, silábica e alfabética em  Paulo  Freire/ Mendonça, Onaide Schwartz, Olympio Correa Mendonça- 3 ed- São Paulo Cortez, 2009.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria de Educação Básica- caderno de jogos do PNAIC, Brasília, 2014.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria de Educação Básica- caderno 3  do PNAIC. Construção do Sistema de Numeração Decimal ( SND ), Brasília, 2014.

NASPOLINI, Ana Tereza: Tijolo por tijolo: prática de ensino de Língua portuguesa. São Paulo :FTD, 2009.

PRÓ-LETRAMENTO. Programa de formação de  professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Secretaria da Educação Básica- Brasília, 2008.

PROJETO, BURITI, Língua Portuguesa,  3º ano Ensino fundamental. Editora Moderna. São Paulo, 2011.

PROJETO, BURITI, Matemática, 3º, Ensino fundamental. Editora Moderna. São Paulo, 2011.

RUSSO, Maria de Fátima. Alfabetização: um processo em construção. São Paulo, Saraiva, 2012.