Lixão e Sobrevivência do Ser Humano

Lixo, Lixão e Sobrevivência do Ser Humano no Planeta

No Brasil, 60% do lixo produzido, atualmente, é orgânico, composto de restos de alimentos; ao passo que o lixo inorgânico é composto basicamente por embalagens, muitas vezes recicláveis que podem ser uma fonte de sobrevivência para algumas camadas da população. Esse mesmo lixo, se despejado sem tratamento sobre o solo, nos chamados lixões, causa poluição dos lençóis freáticos, do próprio solo e do ar, comprometendo seriamente a qualidade do ambiente e da saúde dos seres vivos. A poluição causada pelos lixões deve ser objeto de estudo para que se desenvolvam estratégias de preservação dos recursos naturais, de educação ambiental e de melhoria de qualidade de vida.

Caracterização

Objetivos

• conhecer o tratamento dado ao lixo pelo Poder Público da cidade;
• iniciar um movimento de reivindicação de tratamento adequado do lixo.

Área Envolvida: Matemática

Estratégia de Trabalho: Os alunos poderão trabalhar em grupos e/ou individualmente.

Papel do Professor

• desencadear todo o trabalho, levantando questões relativas à visita ao lixão ou aterro sanitário, estimulando e ajudando os alunos a elaborarem o roteiro de visita e organizando as informações coletadas;
• organizar o registro do trabalho pedagógico.

Papel dos alunos

• participar em todas as situações propostas, dando sugestões e tomando decisões.

Materiais Necessários: informações coletadas durante a visita.

Duração Mínima: 5 aulas.

Organização

Este projeto deverá ser integrado ao de Geografia, "Vivo do Lixo". O objetivo de integração da Matemática será ajudar a preparar a visita e organizar os dados coletados. Assim, será desenvolvido em três etapas.

Primeira Etapa: Planejando a visita ao lixão ou aterro sanitário.

Essa etapa poderá ser preparada coletivamente. Trata-se do momento de tentar situar o local da visita. Poderá ser elaborado um roteiro de situações que deverão ser observadas e algumas informações a serem coletadas.

Situações que podem ser exploradas:

• localização do aterro sanitário ou lixão: bairro, região etc.;
• distância da escola até o lixão;
• o que existe nas proximidades do lixão;
• traçar o itinerário da escola até o lixão;
• levantar dados como: quantidade de lixo que é depositada diariamente/mensalmente, etc.
• quantidade de lixo gerado por habitante por dia;
• % de matéria orgânica no lixo;
• todos os bairros da cidade têm coleta de lixo?
• existe coleta seletiva de lixo?

Segunda Etapa: Visitando o lixão ou aterro sanitário

Essa etapa será realizada pelo(a) professor(a) de Geografia.

Terceira Etapa: Organizando informações

No retorno da visita deve-se proceder à organização de todas as informações coletadas. Os alunos poderão ser divididos em grupos para a realização dessa etapa.

As informações coletadas por meio do roteiro poderão ser organizadas em tabelas e gráficos, gerando análises por parte dos alunos.

As informações coletadas nas entrevistas podem ser problematizadas: quanto ganham esses trabalhadores que coletam material nos lixões; a relação de seus salários com o salário mínimo, com o salário de outras categorias de trabalhadores, com a cesta básica, etc.

Culminância

O trabalho de Matemática poderá culminar com uma discussão em classe, com as apresentações dos diferentes grupos e apresentação de relatórios.

Registro do Trabalho Pedagógico

É fundamental que o registro do trabalho seja realizado ao longo do desenvolvimento do projeto. Esse registro deve envolver tanto o trabalho do professor quanto o do aluno.

No caso do trabalho dos alunos, pode-se selecionar os melhores relatórios para serem arquivados junto com o registro do professor.

Para o registro do trabalho do professor é fundamental que, a cada etapa realizada, sejam anotados os avanços e recuos, as atividades bem-sucedidas e as que apresentaram problemas... Enfim, registrar todos os episódios que mais despertaram a atenção e as reflexões produzidas com base nestes.

Fonte: http://www.culturaambientalnasescolas.com.br/atividade/lixo,-lixao-e-sobrevivencia-do-ser-humano-no-planeta/vivo-do-lixo-a-matematica-visitando-o-lixao-ou-o-aterro-