Interpretando Resultados do SAEPE 2015

Secretaria Municipal de Educação Cultura e Desporto

Praça 29 de Dezembro n 57

Departamento de Ensino

Interpretando Resultados

1.) A proficiência média da escola está crescendo,diminuindo ou se manteve estável ao longo das edições do saepe?_________________________________________________________________________________

2.) Qual a porcentagem de participação em 2015?_____________

3.) Quantos estudantes foram avaliados?_______________________

4.)Quais foram os descritores que apresentaram   menor percentual de acerto,em cada turma?

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5.) Cite a proficiência  da sua escola em  : 2013_______________2014_____________    2015_____________

6.)De acordo com a distribuição dos estudantes em cada padrão de  desempenho. Qual padrão a maioria dos alunos se identificam :__________________________________________________________________________

7.)Associe as duas colunas, relacionando as atividades pedagógicas mais adequadas aos padrões de desempenho estabelecidos para o SAEPE.

1. Atividades de recuperação.   (       ) Padrão Elementar I.

2. Atividades desafiadoras.       (      ) Padrão Elementar II.

3. Atividades de reforço.           (      ) Padrão Básico .

4. Atividades de aprofundamento. (      ) Padrão Desejável.

8.) Considerando-se que os resultados obtidos pelos estudantes nas avaliações em larga escala podem ser agrupados em Padrões de Desempenho, afirma-se que esses padrões proporcionam:

I – uma interpretação pedagógica das habilidades desenvolvidas pelos estudantes. 

II – uma análise dos aspectos cognitivos que demarcam os percentuais de estudantes situados nos diferentes níveis de desempenho.

III – uma aferição do grau de conhecimento do professor, correlacionando suas dificuldades àquelas apresentadas pelos estudantes.

IV – uma identificação das diferenças de aprendizagem entre os estudantes.

9.) Marque as  questões que define a matriz de referência :

A Matriz de Referência é indispensável para as avaliações externas, porque

I – relaciona todas as competências e habilidades que serão avaliadas em cada área do conhecimento e etapa escolar.

II – aborda todos os objetivos de aprendizagem definidos pela rede de ensino e unidade escolar para compor o currículo.

III – apresenta as habilidades por meio de descritores que definem as tarefas a serem solicitadas nos itens dos testes.

IV – estabelece um padrão de qualidade ao definir quais competências e habilidades são fundamentais para cada disciplina e etapa escolar.

Escola Municipal :_________________________________________________________________________________

_________________ano do Ensino Fundamental                    Desempenho da Escola

Proficiência Média, percentual de participação e distribuição  dos estudantes pelos padrões de desempenho 

					Distribuição dos Estudantes Em Cada Padrão de Desempenho Língua  Portuguesa				Padrão com maior % de estudantes
Edição	Proficiência       Média	Padrão de desempenho da escola	Números       de estudantes avaliados	Participação %	Elementar I	Elementar II	Básico	Desejável
2013
2014
2015

					Distribuição dos Estudantes Em Cada Padrão de Desempenho Matemática				Padrão com maior % de estudantes
Edição	Proficiência       Média	Padrão de desempenho da escola	Números       de estudantes avaliados	Participação %	Elementar I	Elementar II	Básico	Desejável
2013
2014
2015