A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM

segunda-feira, 30 de abril de 2018

Abolição dos Escravos Educação Infantil e anos iniciais :

Abolição dos Escravos

Educação Infantil e anos iniciais :

Ideias para trabalhar com o tema

- Reproduzira a história da Libertação dos Escravos em forma de teatro de fantoches.

- Trabalhe com letras em músicas que falem sobre escravidão; poderá pedir uma redação.
- Produza cartazes. Ideia para tema: A contribuição do negro africano para a formação do povo brasileiro (cultura, religião, culinária, dança, trabalho escravo...)

- Amplie imagens que retratem o período da escravidão. Faça o registro das observações.

- Para decoração da escola: Slogans contra o preconceito racial, cartazes de apoio e respeito as diferentes raças.

ideia para Mural: pode-se ampliar o mapa do Brasil, colando dentro, gravuras de pessoas negras trabalhando, estudando, etc..., abaixo do mapa o desenho de mãos escravas simbolizando a libertação.
ideia de frase: Brasil! Um país construído por negros. Diga não ao preconceito racial!

Fantasias: Faça braceletes com correntes para colocar no pulso ou nos pés das crianças.
- Faixa com o escrito: Liberdade!
- Caneta feita de pena e réplicas da carta da abolição.

- Viseira, óculos ou gravatas, para os alunos usarem no dia da apresentação.

- Encenação da lenda do Negrinho do Pastoreio com os personagens: cavalinhos de pau, roupas de tnt para as crianças vestidas de escravos, fazendeiro, filho do fazendeiro, o Negrinho, os escravos...

Escravidão no Brasil

Disciplina: História

Conteúdo: Escravidão.

Objetivo: Destacar tópico importantes para realizar um resumo.

Encaminhamento:

Entregar o texto impresso para leitura individual.

Após a leitura, determinar um tempo para cada aluno identificar tópicos importantes do texto. Retomar a leitura e auxiliá-los.

Escravidão no Brasil

No Brasil, a escravidão teve início com a produção de açúcar na primeira metade do século XVI. Os portugueses traziam os negros africanos de suas colônias na África para utilizar como mão-de-obra escrava nos engenhos de açúcar do Nordeste. Os comerciantes de escravos portugueses vendiam os africanos como se fossem mercadorias aqui no Brasil. Os mais saudáveis chegavam a valer o dobro daqueles mais fracos ou velhos.

O transporte era feito da África para o Brasil nos porões do navios negreiros. Nas fazendas de açúcar ou nas minas de ouro, os escravos eram tratados da pior forma possível. Trabalhavam muito (de sol a sol), recebendo apenas trapos de roupa e uma alimentação de péssima qualidade. Passavam as noites nas senzalas acorrentados para evitar fugas. Eram constantemente castigados fisicamente, sendo que o açoite era a punição mais comum no Brasil Colônia.

Eram proibidos de praticar sua religião de origem africana ou de realizar suas festas e rituais africanos. Escondidos, realizavam seus rituais, praticavam suas festas, mantiveram suas representações artísticas e até desenvolveram uma forma de luta: a capoeira. As mulheres negras também sofreram muito com a escravidão, embora era delas o trabalho domésticos: Cozinheiras, arrumadeiras e até mesmo amas de leite foram comuns naqueles tempos da colônia. O povo negro além de tentar comprar sua liberdade, também reagiu à escravidão. Foram comuns as revoltas nas fazendas em que grupos de escravos fugiam, formando nas florestas os famosos quilombos. Estes, eram comunidades bem organizadas, onde os integrantes viviam em liberdade, através de uma organização comunitária aos moldes do que existia na África. Nos quilombos, podiam praticar sua cultura, falar sua língua e exercer seus rituais religiosos. O mais famoso foi o Quilombo de Palmares, comandado por Zumbi.

Campanha Abolicionista e a Abolição da Escravatura

A partir da metade do século XIX a escravidão no Brasil passou a ser contestada pela Inglaterra. Interessada em ampliar seu mercado consumidor no Brasil e no mundo, o Parlamento Inglês aprovou a Lei Bill Aberdeen (1845), que proibia o tráfico de escravos, dando o poder aos ingleses de abordarem e aprisionarem navios de países que faziam esta prática.Em 1850, o Brasil cedeu às pressões inglesas e aprovou a Lei Eusébio de Queiróz que acabou com o tráfico negreiro. Em 28 de setembro de 1871 era aprovada a Lei do Ventre Livre que dava liberdade aos filhos de escravos nascidos a partir daquela data. E no ano de 1885 era promulgada a Lei dos Sexagenários que garantia liberdade aos escravos com mais de 60 anos de idade.

Somente no final do século XIX é que a escravidão foi mundialmente proibida. Aqui no Brasil, sua abolição se deu em 13 de maio de 1888 com a promulgação da Lei Áurea, feita pela Princesa Isabel. A vida dos negros após a abolição da escravidão .Se a lei deu a liberdade jurídica aos escravos, a realidade foi cruel com muitos deles.Sem moradia, condições econômicas e assistência do Estado, muitos negros passaram por dificuldades após a liberdade. Muitos não conseguiam empregos e sofriam preconceito e discriminação racial. A grande maioria passou a viver em habitações de péssimas condições e a sobreviver de trabalhos informais e temporários.

Miscigenação

Foram eles o terceiro grupo importante que participaria da formação da população brasileira: o negro africano. Sendo assim a miscigenação brasileira foi com o branco, índio e negro. É impossível precisar o número de escravos trazidos durante o período do tráfico negreiro, do século XVI ao XIX, mas admite-se que foram de cinco a seis milhões. O negro africano contribuiu para o desenvolvimento populacional e econômico do Brasil e tornou-se, pela mestiçagem, parte inseparável de seu povo.

Os africanos espalharam-se por todo o território brasileiro, em engenhos de açúcar, fazendas de criação, arraiais de mineração, sítios extrativos, plantações de algodão, fazendas de café e áreas urbanas. Sua presença projetou-se em toda a formação humana e cultural do Brasil com técnicas de trabalho, música e danças, práticas religiosas, alimentação e vestimentas.

· Fazer o resumo, observando os itens estudados na aula anterior, referente a produção de um resumo.

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Como surgiu o Dia das Mães

Como surgiu o Dia das Mães É comum, no mundo contemporâneo, a comemoração do Dia das Mães em todo segundo domingo de maio. Essa data já se tornou sinônimo de afeto, carinho, consideração pelas genitoras e também símbolo de consumismo. A despeito do viés mercadológico, o Dia das Mães é uma data de singular importância para o mundo ocidental, sobretudo por reforçar os vínculos familiares. Mas como o segundo domingo de maio passou a ser considerado, mundialmente, como o Dia das Mães? Desde a Idade Antiga há relatos de rituais e festivais em torno de figuras mitológicas maternas e de fenômenos como a fertilidade. Na Idade Média, havia também muitas referências a respeito da figura da Mãe, sobretudo o simbolismo judaico-cristão com as figuras de Eva e Maria. Mas foi apenas no início do século XX que as mães passaram a ter um dia oficial para serem homenageadas. A escolha da data (todo segundo domingo de maio) remete à história da americana Anna Jarvis. É comum, no mundo contemporâneo, a comemoração do Dia das Mães em todo segundo domingo de maio. Essa data já se tornou sinônimo de afeto, carinho, consideração pelas genitoras e também símbolo de consumismo. A despeito do viés mercadológico, o Dia das Mães é uma data de singular importância para o mundo ocidental, sobretudo por reforçar os vínculos familiares. Mas como o segundo domingo de maio passou a ser considerado, mundialmente, como o Dia das Mães? Desde a Idade Antiga há relatos de rituais e festivais em torno de figuras mitológicas maternas e de fenômenos como a fertilidade. Na Idade Média, havia também muitas referências a respeito da figura da Mãe, sobretudo o simbolismo judaico-cristão com as figuras de Eva e Maria. Mas foi apenas no início do século XX que as mães passaram a ter um dia oficial para serem homenageadas. A escolha da data (todo segundo domingo de maio) remete à história da americana Anna Jarvis.
A história da criação do Dia das Mães começa nos Estados Unidos, em maio de 1905, em uma pequena cidade do Estado da Virgínia Ocidental. Foi lá que a filha de pastores Anna Jarvis e algumas amigas começaram um movimento para instituir um dia em que todas as crianças se lembrassem e homenageassem suas mães. A ideia era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais. Para Anna, a data tinha um significado mais especial: homenagear a própria mãe, Ann Marie Reeves Jarvis, falecida naquele mesmo ano. Ann Marie tinha almejado um feriado especial para honrar as mães. Durante três anos seguidos, Anna lutou para que fosse criado o Dia das Mães. A primeira celebração oficial aconteceu somente em 26 de abril de 1910, quando o governador de Virgínia Ocidental, William E. Glasscock, incorporou o Dia das Mães ao calendário de datas comemorativas daquele estado. Rapidamente, outros estados norte-americanos aderiram à comemoração. Em 1914, a celebração foi unificada nos Estados Unidos, sendo comemorado sempre no segundo domingo de maio. Em pouco tempo, mais de 40 países adotaram a data. O primeiro Dia das Mães brasileiro foi promovido pela Associação Cristã de Moços de Porto Alegre, no dia 12 de maio de 1918. Em 1932, o então presidente Getúlio Vargas oficializou o feriado. Mas Anna não foi a primeira a sugerir a criação do Dia das Mães. Antes dela, em 1872, a escritora Julia Ward Howe chegou a organizar em Boston um encontro de mães dedicado à paz.

Justificativa:

homenagear as mães, valorizando o seu papel na Vida das crianças. A escola desenvolverá atividades que possibilitem integrar as diversas áreas do conhecimento promovendo reflexões que permitam novos comportamentos em relação à leitura de mundo de cada educando, trabalhado o tema de forma dinâmica, para que o processo de ensino e aprendizagem possa ser desenvolvido com maior interesse por parte dos alunos, através da participação e reflexão de forma crítica e democrática.

Objetivo Geral

Contextualizar o dia das Mães, refletir sobre o respeito e a valorização da figura materna, mostrando como é importante presentear também com palavras e atitudes, aquela que tanto se dedica a família, mesmo quando distante por circunstâncias mil.

OBJETIVOS:

· Conhecer valores importantes da relação mãe/filho (a).

· Proporcionar as mães compartilhar com seus filhos atividades lúdicas, tais como: declamação de poesias, concurso de dança, programa de calouros, competição esportiva ,dinâmicas etc

· Desenvolver as habilidades reflexivas e artísticas.

· Ouvir diferentes informações sobre as mães.

· Comparar os vários tipos de trabalhos desenvolvidos pelas mães nos dias de hoje.

· Reconhecer que cada mãe ama e expressa esse amor à sua maneira.

· Homenagear as mães;

· Reconhecer a importância da mãe na família;

· Conhecer a vida de várias mães;

· Valorizar o trabalho das mães;

· Refletir sobre as pessoas que não tem MÃE e as mães que não participam ou comparecem á escola por falta de tempo ou ainda que não possa adquirir presentes;

· Valorizar as Mães adotivas;

· Conscientizar as crianças sobre valores éticos como: obediência, respeito e compreensão;

· Desenvolver a criatividade da criança;

· Produzir pequenos textos;

· Estimular a afetividade entre crianças e mães;

Público-alvo:
• Educandos de Ed. Infantil e Fundamental I
• Mães

CONTEÚDOS:
• Data comemorativa – dia das mães
• Motricidade;
• Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem
• Expressão corporal;
• Historinhas;
• Criatividade, imaginação e dramatização.
• Música e ritmo;
• Socialização;

Metodologia :

· Leitura de textos sobre as mães

· Desenhos para colorir

· Produzir poesias para as mães

· Confeccionar recadinhos diários para as mães

· Construir lembrancinhas para oferecer as mães no seu dia

· Confeccionar cartazes

· Ensaiar coreografias

· Colagem (recortes e colagem de figuras de revistas)

· Dinâmicas com as mães

· Murais com as produções dos alunos

· Produções dos alunos

· Ensaios de músicas e teatrinho para a apresentação

· Conversa informal sobre o Dia das Mães, Profissões;

· Músicas

· Colagem: (recortes e colagem de figuras de revistas);

· Pintura

· Ensaios de músicas e teatrinho para a apresentação;

· Momento flash: uma foto para mamãe.

· Dinâmicas com as mães

· Homenagem as mãe: apresentação das turmas

CULMINÂNCIA A CRITÉRIO E CONDIÇÕES DE CASA EQUIPE ESCALAR

Atividade dia das mães

Abolição da escravatura

ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____

PROF:______________________________________________________TURMA:____________

NOME:________________________________________________________________________

Abolição da escravatura

A decisão de abolir a escravatura não se deu da noite para o dia, levou muitos anos e passou por muitas revoltas. Alguns movimentos como a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana que tinham como proposta substituir a mão de obra escrava pelo trabalho livre. Mas a estrutura agrária brasileira era contra, e ao invés disso eles queriam intensificar o tráfico de escravos, pois isso garantia mão de obra barata.

Em 1.831 foi promulgada a lei que declarava livres os negros que entrassem no Brasil a partir daquela data, mas esta lei nunca foi obedecida.

Em 1.850 o tráfico foi proibido, mas isso também foi inútil.

Em 1.871 foi aprovada a Lei do Ventre Livre, que declarava livre os filhos dos escravos nascidos a partir daquela data. Esta lei dizia que as crianças tinham que ficar com as mães que eram escravas.

Em 1.885 surgiu a Lei dos Sexagenários, que declarava livres os escravos com mais de 60 anos.

Em 13 de maio de 1.888 a Princesa Imperial Regente D. Isabel, assinou a Lei Áurea, que abolia a escravidão no Brasil. Isso aconteceu aproximadamente as 15 horas, no Paço da Liberdade. Para assinar a Lei a Princesa utilizou uma caneta de ouro e pedras preciosas, oferecida pelos abolicionistas.

Questões

1) Em que data foi assinada abolição da escravatura?